——四川省“国培计划（2018）”中西部项目教师培训团队到成都七中交流
百姓生活网讯（李佳蓓 杨景 刘思琦 李依林）12月9日的成都七中育才学校却充满春意盎然之暖、色彩斑斓之观。成都七中育才学校迎来以“引导学生深度学习的课堂教学策略”为主题的研学活动。校园之中，人头攒动，青年教师们脚步轻盈，双眸闪亮，沉醉在一节节精品课堂中。
袁旎老师在学术厅中为大家带来一堂别开生面的《杞人忧天》。她以成语“杞人忧天”为切入，让学生结合旧知，引导学生做一个严谨的印证者，锋头一转，鼓励学生做一个创新的探究者。生生之间、师生之间思维碰撞，课堂交互充分。
语文·磅礴旖旎
邹雯雯老师以“谁持彩练当空舞”为主线进行评课。“谁”指教师，在评课中，邹老师特别强调老师的学生意识、文本意识和课型意识。“彩练”指学科中最有价值的知识，要求老师不局限于内容层面，而要进入方法层面、价值层面，以袁老师的课为例，用追问的方式，梳理学生的答案，引导学生认识读寓言的方法、探讨寓言的价值。“当空舞”则是深度学习这一恒定追求，课堂的核心任务就是培养学生的高阶思维。
数学·典则俊雅
黄典平老师展示了一堂深度教学的课《数轴上的动点问题》,在教学过程中让学生明白数学来源于生活，又高于生活。孩子们在老师的引导下,积极主动地参与活动,体现了以自主、平等互动的探究学习方式。课堂上环环相扣，从易到难，从简单的动点到追及相遇问题，逐步引导学生，体现了数学中建模，分类讨论，数形结合等思想，将数学课堂提升到一个新的高度。随后，黄老师做了《大概念观下数学教学的重构》，提出了深度教学和深度融合，课程的改革，课程的整合。在数学的深度融合中，黄老师提出了一元一次不等式组，二元一次方程组的融合。把数学的思想，数学的知识结构，知识体系融合在一起。还展示了一些优秀老师的课例，对深度融合做出了引导。
英语·玲珑英才
面向素质教育，面向课程改革，坚持培育学生英语核心素养，坚持贯彻深度教学。
英语组袁玲老师“聚焦学科核心素养的深度教学”，带来了一堂 Unit 8 When is your birthday Section A 1a-2c的听说教学课，本节课的核心内容是让学生去感知12个月份的英语读法和序数词的读法，并且能够将这些生词应用到句型的操练中去。袁老师充分使用教材的主题图，对教材进行了深度解读，先是让学生们去谈论书上的内容，然后根据书上的内容又延伸到学生自己的生日的表达，学生的参与度也十分的高，这节的容量也很大，但是学生都能够高效地在老师的帮助下，吸收这些知识。
另外，袁老师针对学生思维能力的培养，在每个环节的衔接上，都采用了问题链，围绕着 “birthday” 这一话题，不断地向学生提问。通过when is Miss Yuan’s Birthday?-How much months in a year?-Which month are in Spring?等一系列问题引导学生运用策略理解听力材料，解读作者写作意图，并发表自己感受和观点。袁老师的课堂体现了学生与听力文本的对话，与自己对话的一个过程。整堂课学生们的参与面都很广，活动形式多样，活动内容丰富，基于教材但是又高于教材，很大程度上的体现了深度教学的核心表现。
会议最后，成都七中集团总校长何伦忠代表学校作了题为“深度教学——核心素养时代的教学转型”主题报告。在《深度学习时代已经来临》中主要阐述了这样的观点：高品质课堂是聚焦学科核心素养的深度教学的课堂，深度教学是高品质课堂建设的必然选择，深度教学是核心素养时代的教学转型。何校长的报告指出，中国教育已经进入了深度学习时代、核心素养时代以及新素质教育时代，并主要从何为深度教学、为何深度教学、如何进行深度教学三个方面和与会的领导老师们进行了分析交流。
