——毛道生名校长工作室为成都市川化中学做教职工暑期培训
百姓生活网讯2020年8月27日，在川化中学的盛情邀请下，成都七中实验学校校长、未来教育家、成都市名校长工作室领衔人毛道生带领工作室成员为成都市川化中学做教职工暑期培训，毛道生校长作《核心素养背景下的课堂教学》专题发言，川化中学全体教职工认真聆听，积极交流，深受启发，受益匪浅。
毛道生校长以2019年高考数学卷为切入点，围绕学科教育、学科教育的责任使命、学科教育的课堂实现、学科教育的专业要求等四个方面和参训老师进行了深入浅出的交流。
一、学科教育：核心素养的价值追求。毛道生校长分析了教育的宏观形势与政策导向，指出学科教育要切实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，要明确新形势下高考的核心功能、高考的主要任务及高考的命题要求；通过对国家宏观教育政策的解读，以2019年全国高考语文Ⅰ卷作文命题为实例，毛校长为参会教职工指明了新时代下高考新方向，即以“立德树人”为灵魂和指向，考查学科核心素养，考查基于真实情境的问题解决能力。
二、教师作为：学科教育的责任使命。毛道生校长强调“学生是有血有肉的人”，“教育，一切为了人的幸福”，学科教育”要立足于人的全面和谐发展而展开课堂革命，以核心素养培育为指引实施素质教育，作为教师要努力通过课堂革命实现知识本位向素养本位的转变。
三、行动践履：学科教育的课堂实现。毛道生校长通过对众多教学课例的深入分析，指出新形势下学科教学应努力挖掘素养落点，切实改进教学方法，创新再造教学流程，多维贯通学科关联，有机整合教学资源，丰富拓宽课堂场域，加强评价导向，并对今后中考和高考发展趋势进行科学预测。
四、校本教研：学科教育的专业要求。毛道生校长强调校本教研要厘清“核心素养—课程标准—考试大纲—高考命题”四者之间的关系及“素养—考试”之间的关系，要抓好教研活动，有主题，重实效，教师要敬畏课堂，努力上好每一节课，要在研究课堂教学之中来实现教育理论与实践的相互融合与自由转换。
参训教师在聆听毛校长的专题发言之后纷纷表示此次培训极具实效性，毛校长高屋建瓴，求真务实，有对宏观形势与政策分析，也有对实际教学实操的指引，有博大精深的理论引导，也有大量教学案例的深入剖析，作为新时代下的教育工作者就应该努力自我革新，成为高站位、大格局、宽胸怀的学术型、专业型教师。
