百姓生活网讯（阎 辉）如何让学生行为规范内化为学生的行为习惯，围绕这一命题，四川省彭州中学在2014年提出了“彭中学子应有状态”的七个方面的参照标准。为进一步规范学生行为，提升学习效益，强化“彭中学子七种状态”，9月9日下午，彭州中学举行了“彭中学子七种状态”早读、课堂状态专题培训会。
培训会由彭州中学政教处和教科室共同组织，分两个会场：主会场为学校阶梯教室，分会场在各班教室。参加培训会的有全体学生，全体语文、英语老师。 主会场参加培训的有全校语文、英语老师和各班语文、 英语科代表200余人。其余学生在本班教室通过学校广播系统，同步收听。彭州中学校长卢前松，副校长赖祯洋，教科室主任李强列席会议。培训会由副校长赖祯洋主持。
培训会伊始，主持人介绍了这次培训会的重要性和主要培训内容。全校同步播放两遍学校制作的“彭中学子七种状态”中的早读状态视频。随后，校长卢前松以“规范、习惯与方法”为题，向全校作了“彭中学子七种状态”为内容的主旨讲话。卢校长要求学子们在学习生活中让规范内化为自身的习惯，让习惯上升为自我认可的规范。希望学子们在学习生活的七个方面，严格按照“彭中学子七种状态”的标准，从细节入手，严格要求，持之以恒，形成良好的行为习惯，春华秋实，人生终会绽放美丽的花朵，结出累累硕果。
彭州中学“彭中学子应有状态”为早读状态、课堂状态、就餐状态、午休状态、课间操状态、自习状态和寝室状态。学校在学生具体的七种在校学习生活状态方面提出了简明额要的标准，供学子们参照执行。彭中学子七种应有状态，也成了彭州中学德育工作细节常态化的一种具体体现。
