三尺讲台，染苍苍白发。桃李满园，露美美笑靥。教师不仅是知识的传授者，也是学生灵魂的铸造者。教师是春天播撒种子的人，更是收获桃李满天下的人，是太阳底下最光辉最神圣的职业。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。
成都市红花实验学校涌现出一批又一批的优秀教师，现特推出优秀教师风采展。
钟世芳老师：爱人者，人恒爱之
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”从教十几年，我一直坚信：一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。因为心里装着学生，所以我会时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的感情。从孩子们最初称呼我“钟姐姐”到如今的“钟妈妈”，我也感受到孩子们对我的爱。我相信只要付出爱，用心去爱，就能感受到来自学生的爱。“爱人者，人恒爱之！”
李洁琴老师：传递正能量
做一个传递正能量的班主任，孔子云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在学生们的成长过程中，班主任的人生观、价值观、世界观深深影响着班级中的每一个学生。我们的善良、宽容、正直、睿智、乐观、积极向上的正能量就如阳光一般普照着每一个孩子，孩子们会感受到温暖，也会逐渐地成为温暖的人，积极的情绪体验会激发和感染着每一个学生。所以，要让我们班集体的孩子们感受到幸福，我们就必须让他们深切体会到真善美的正能量，这就要求我们有一颗不老的心，有良好的心态，有无穷的正能量。
晋艳君老师：让每一个孩子都成为主角
时间过的真快，回首从事教育工作已有十三年啦!十三年来，我深深地感到，自己就在爱与责任的路上，起步-奔忙-收获!作为一名体育教师我坚信“每一个孩子都重要，每一门课程都育人”的教育理念。我有责任让操场上的每一个孩子动起来、跑起来，让他们不再是运动场边的看客，不再是跑道边默默无闻的旁观者，我要让每一个孩子都成为运动场上的主角，去享受运动的快乐。我希望每天都能看到孩子们健康、积极、向上、自信的状态，我也相信这样的他们必能成为对社会有贡献的人。
黄燕老师：尊重差异，因材施教
世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在很多差异。有的听话懂事，有的倔强顽皮；有的聪明伶俐，有的迟钝呆板。教师应该承认差异，尊重学生差异，在教育过程中要讲究方法，要善于抓住孩子的闪光点，要因材施教。尊重是教育的前提。尊重学生，就要尊重学生的人格。只有当老师充分尊重学生的人格，并以其高尚的品德和真诚的情感付诸教育，这样才能赢得学生的信任和尊敬。
陈思宇老师：平凡之路，奋力托举
“始于辛劳，终于平凡”，这是大多教师的真实写照。在这平凡的岗位上，阳光灵动的孩子让我认识生命的丰富和纯粹，望子成龙的家长让我明白工作的责任和价值。一个个孩子后面都是一个个家庭的希望，我们的工作很重要，我们也很重要！相信学生都有才，相信学生都能成才，欣赏每一个孩子，激发每一个孩子的潜能，让每一个孩子在自信中快乐成长！
唐碧薇老师：理解，欣赏，不放弃
我告诉自己，理解孩子，欣赏孩子，看到每个孩子身上的闪光点，不放弃每一个孩子，给他们一个难忘的初中生活！在一生中最重要的阶段，让他们学会拼搏、奋斗、理解，不后悔！作为教师，有人说：不要你的金，不要你的银，只要你的心。对于教育，需要付出我们的爱心、耐心、责任心。
李红龙老师：老师，您的肯定很重要
一转眼工作已经十二年，有一件事情一直深深影响着我，记得刚开始初中教学时教研员张玉华老师来听我的课，听完课后她微笑对我说：“你具有良好的数学教师素养，上课入情入境，你很爱你的学生，在课堂上我发现你眼里全是你的学生，你会是一个很优秀的数学教师”，正是有了张老师的这份肯定，我在教学中才会时时刻刻提醒自己要把张老师的这份肯定带给班上的每个孩子。
付龙老师：把课堂还给学生
把课堂还给学生，给学生自主练习的空间，初中学生兴趣广泛，并有了一定的自主能力，因此从学生的实际出发，打破以往教学中传统做法，而多给学生有选择性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发现自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。放手让学生自己去练、自己去学，给部分学生表现的良机。要善于从学生实际需要考虑，放开手脚，把课堂还给学生，努力去为学生拓展一个空间。改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的滑稽现象。
