——四川师范大学附属圣菲学校三年级（二）班 熊彦嘉家长
八年前，看着怀里软软糯糯，紧紧攥着我的小家伙，我悄悄告诉自己：这是我的宝贝，我要读更多的书，带她去看更美的世界……
一、做个被阅读滋养的孩子
尹建莉的《从小读到大》中说：“最好的启蒙教育是陪伴和阅读。”我深以为然，从小到大，给女儿花小萌买得最多的就是书，陪她做得最多的一件事情也是看书。有时候问花小萌，你最喜欢妈妈陪你做什么？花小萌的回答总是毫不犹豫：看书啊。
鸟有翅膀，孩子有书。我希望花小萌是那个被阅读滋养的孩子，终有一天会拥有自己的翅膀。花小萌三岁多的时候，有次和她讨论勇气的问题，把她随口说的话记下来，发现居然可以成为一首不错的诗：
我的勇气是我的好朋友
有时在树上
有时在我给它做的窝里
睡觉
它是毛绒绒的
有时是草莓形状
有时是哈密瓜形状
当我害怕的时候
它会来到我的身边
有时它会偷懒
留在家里
或偷偷溜跑
它是有翅膀的
我从来没有给她读过戴望舒的诗，但这首诗竟然和戴望舒的《记忆》有着相似的结构和开头。每个孩子都是诗人，被阅读滋养的孩子更是。
二、多识鸟兽草木之名
《林间最后的小孩》说：“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。”我的童年完全是在放养中度过的。初中的时候，一个人穿过树木掩映的长长的小路去上学。春天的时候，路边有粉色的野桃花摇曳；夏天清晨的雨后，草丛中往往可以瞧见刚冒出头的灰色蘑菇。秋天，树林中的野苹果、野山楂就开始成熟了。和花小萌说起这些，她一脸神往，深深感叹：你小时候好幸福啊……
带花小萌去亲近自然，观察一年四季树木的变化。这其实是一种本能，因为对我来说，去亲近树木鸟兽，去呼吸林间的空气，就像生命一样自然。在花小萌上小学之前，几乎每个周五我们就开始策划，这周又去哪座山。山林中奔跑的经历，应该是花小萌始终可以保持旺盛好奇心的一个重要原因。她可以一个人蹲在地上长久地看蚂蚁搬家，被雨后叶子上滚动的露珠吸引，认识花叶瓜蒌、红花檵木、鹅掌楸等等，甚至会学着爸爸的口气，煞有介事地说这是什么纲什么目什么科。
我想，那个懂得了自然之神奇和美丽的孩子，会对生活更多一份好奇和热爱吧。
三、博物馆与小蔷薇出版社
到现在为止，花小萌的阅读兴趣都还停留在绘本，有时候看其他同龄的孩子都已经开始独立阅读大部头的小说了，我也会有小小的焦虑。但看绘本的好处还是有的，长期的画面熏陶，使得花小萌的视觉敏锐。为了陶冶她对美的感悟，我们也喜欢去博物馆和美术馆。看美术展的时候，她想画了，就自己找个地方坐下来，旁若无人地开始画。拿着我给她临时炮制的“寻宝图”，她就兴高采烈地满场找图上的宝贝，然后兴致勃勃地查出宝贝年代和名称，这是一个我们乐此不疲的游戏。
美国小说家托尼·莫里森说：“如果你很想读一本书，但这本书还没有写出来，那么你就必须自己动手去写。”5、6岁的时候，花小萌有了创作绘本的兴趣，但基本上都是毫无章法的自我发挥，什么《穿高跟鞋的小兔子》、《小蘑菇历险记》、《看星星的小孩》等等，还自己成立了一个小蔷薇出版社，专门用来出版自己的绘本，不过这个出版社的出版周期不太稳定，有时候几天一本，有时候几个月一本。
前几天回来，她郑重其事地说接到了给一年级小朋友分享图书的任务，于是决定要画一本《蚊子的一生》。看着在灯下全神贯注的花小萌，我想，这些毫无章法的小绘本，也会成为她生命中美好的回忆吧。
四、爱与自由的两难：拥抱你的内心小孩
《爱与自由》里说：“如果儿童要创造自己，他必须生活在爱和自由里，他必须拥有时间、空间，必须拥有爱的照顾和支持，这样，他才拥有创造自己的机会。
八年前那个看着小团子满脸柔情蜜意的自己可能永远也没有想到，有一天我居然会因为花小萌没有按时完成作业、没有及时复习课本而失控暴走。不知道从什么时候起，发现花小萌造句的风格就变成了这样：1.一……就 ……：我一回家妈妈就催我作业。2.怎么：妈妈生气地说:“怎么才做完作业？”3.总是：妈妈怎么总是发火呢？
我曾经无比虔诚地请求这个世界，请温和一点，请对这个还懵懵懂懂的孩子温柔以待，可是我自己却无法控制地向这个懵懵懂懂的孩子发出各种指令，并因为她没有完成得足够完美而暴走。
我读《妈妈的心灵课》，读《拥抱你的内心小孩》，读《非暴力沟通》，读《正面管教》，越读越多顾忌，很多时候甚至想：很多时候甚至想，我是一个妈妈，可同时我也是我自己啊……
理论永远只是理论，每一种亲子关系都是一种自我的投射，与孩子的相处在某种意义上来说也是一种自我的疗愈。我不是一个完美的妈妈，正如我也不可以期待你成为一个完美的孩子，我可能依然会焦躁，依然会不安；而你，也可能是那个老是得不到100分的孩子，但是，亲爱的宝贝，让我们彼此接纳，摸索向前，一起经历成长的疼痛！让我们都能拥有自己的翅膀，彼此依偎，一起去体味生命的澄澈与美好！
