——成都市红花实验学校开展系列劳动教育实践活动
百姓生活网讯2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。《纲要》指出：“有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力出汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。 ” 本学期伊始，成都市红花实验学校积极开发劳动教育资源，“劳动教育”是学校德育课程体系的重要内容。
为了发挥劳动育人功能，成都市红花实验学校开展了系列劳动教育实践活动。实践活动以“劳动”为抓手，促进学生强体、增智、育美、尚德，落实“立德树人”的根本任务。
一、我爱我家亲情纽带：参与日常家务劳动
做力所能及之事，品辛勤劳作之美。红实少年用一件件日常小事展示劳动的光荣和价值。让汗水和污尘沾满红实少年的指尖，让责任和自立驻进红实少年的心中，让体贴和温情融入每一个家庭！
二、自我管理 阳光少年：个人生活事务处理
红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。”泡-抹-搓-清-拧-晾-叠“，红实少先队员们在洗红领巾的过程中淬炼了劳动技能，提高了自理能力。他们对革命战士的敬、对祖国的爱也在此次劳动实践中得到升华。
三、技能培养 护航生命：生活、生存技能培养
生活、生存技能是人必备的核心能力。学校劳动课《生活中的结》中，红实学子和班主任一起学习生活中各种常用的结，一起去探索破解生活中各种难题的办法以及紧急情况下逃生的技巧。在这一技能的培养中，一场生命教育也悄然发生……
本系列活动是红花实验学校劳动教育的一次探索，学校安排每周一节劳动教育课和灵活的家务劳动，以保障劳动教育时间，把劳动教育纳入学生个人成长评价中，实行劳动积分制。通过积分评优选先，对优秀劳动成果、先进劳动个人、先进劳动班级颁发奖励并大力宣传。
下一步,成都市红花实验学校将从学校实际出发，完善劳动课程内容和评价体系，开发出生动有趣、注重实效、可常态化开展的校本劳动教育课程，最大化发挥劳动教育的育人功能。
苏霍姆林斯基在论述劳动教育时提出“劳动要发挥其教育力量”，希望每一位学生通过劳动实践教育活动，明白认识到劳动创造美好生活、塑造美好心灵。
