根据《教育部办公厅关于开展2019年度网络学习空间应用普及活动的通知》（教技厅函〔2019〕74号）的工作安排，全国共评选出180所2019年度网络学习空间应用普及活动优秀学校。龙泉一小经过遴选推荐、材料评审、视频答辩等层层PK，从全国211所终极候选学校中脱颖而出，被教育部确定为2019年度网络学习空间应用普及活动优秀学校。
网络学习空间视频答辩现场
成都市龙泉驿区第一小学近几年来主要通过未来学校、智慧校园、智慧学校建设项目的支撑来开展学校的信息化工作。通过软件和硬件的建设来支撑学校三个变革（课程变革、课堂变革、评价变革）。在变革过程中，网络学习空间与三个变革深度融合创新实践，最后实现面向未来的人的发展。
在龙泉一小，网络学习空间让融合创新如影随形，跟小编一起去看看吧！
一、理念重构：提供实现融合创新的理论基础
学校开设PFL研修工作坊 实现为未来而准备的学习
学校加入北京师范大学“学习共同体建设”项目
二、空间建设：基于教育教学变革的空间建设
学校建立智慧云平台
学校依托智慧云平台建立学校、班级、个人三级云空间
三、课程构建：在课程规划与设计中融合创新
龙泉一小课程图谱
龙泉一小“1+课程”是以学生为中心，将核心素养与课程领域相关联，贯彻落实“五育并举”，助力学生全面发展，个性成长的新型育人模式。
网络学习空间不应该被动地应用，而应该是在课程设计和开发中自然生发出需求，只有这样的技术应用，才能实现深度地融合。
四、课程实施：教学内容和方式的融合创新
师生在项目式学习中充分运用PBL交互平台
师生在智慧课堂中充分运用智慧教育云空间
五、课程评价：基于大数据评价的融合创新
通过大数据分析形成学生个性化精准数据画像，找到学生的最近发展区，进行“靶向矫正”，从而促进学生全面发展。
六、管理服务：依托智慧云空间实现管理智能化
学校通过网络学习空间的应用，有效地实现技术与教育教学的融合创新。很好地转变了学生的学习方式，为学生个性化学习和个性化发展提供可能。（图/文：阳晓艳 审：陈霞 薛常成）
