百姓生活网讯12月18日下午，龙泉一小第五批微型课题结题答辩活动在录播教室拉开序幕。
历时两个小时，微型课题全部参与答辩，每位主研进行10分钟陈述，教科室毛海燕主任，教学副校长薛常成进行现场问答，对各课题，问题的聚焦，研究成果的梳理，研究成效的真实性等进行了指导。
第五批微型课题中基础学科主要聚焦学科素养提升，学习活动有效性，课堂文化建设等的研究。
【数学学科】
李云惠《智慧教育平台下“学生度量意识”的培养与研究》
林春文《低段学生数学作业检查能力的培养研究》
曾文健《小学数学程序性知识的首学教学策略研究》
【语文学科】
语文学科主要将学生语文概括能力培养作为选题方向，对学生概括能力的内涵、特征培养策略展开研究。
刘建英《基于学习共同体理论下的小学语文阅读赏析能力培养策略研究》
王丹《借助文章标题培养小学生概括能力的实践研究》
吴中俊《在缩写故事中提升学生概括能力的实践研究》
【英语学科】
李娟《小学英语语篇中单词识记能力培养的策略研究》
周成佳《基于交际语境的小学英语绘本教学策略研究》
【艺体综合学科】
李奎《以信息技术社团促进学生信息能力的拓展策略研究》
黄芳《培养小学低段学生有序品格的策略研究》
【管理】
从部门管理，校园文化，课堂改革等不同角度选点，以课题研究的推进学校精细化管理，为学校品牌攻坚，质量攻坚助力。
薛常成《基于学习共同体理念下课堂倾听关系的培育策略研究》
毛本容《小学学科渗透国际理解教育的实践研究》
课题研究强调将理论思想与教师的工作实际问题的结合，强调独立思考寻求解决问题的方略；微型课题研究是教师实现专业化发展的一条有效路径。通过研究，教师保持强盛的学习动力，保证较高的学习效率。
进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，也是一个优化成长的过程，第五批微型课题结题是一个结束也必将一个全新的开始。
