百姓生活讯乡土文化是一个地域内长期积淀的文化，鲜明的地域是乡土文化区别于其它文化的一个重要特征。语文教学自觉融入乡土文化，充分开发和利用乡土文化资源，丰富教学内容，有助于增强教学趣味，拓展学生视野，涵养学生文化素养和思维品质，提升广大中小学生对乡土文化的认同感、归属感和自豪感，激发他们建设家乡的使命感和责任感。
郫都区扬雄学会会长、子云书院山长于润石
开展乡土文化教育就是要让广大师生了解古人知识世界、感受古人生活方式和生活态度，体会古人的生活情趣和智慧，形成文化记忆；提高学生对乡土文化内容的思辨能力，理解中华传统文化倡导的行为方式、思维方式和核心价值，理解积极地人生态度，理解古人的家国情怀和责任担当，理解中华民族讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义和求大同的思想理念，将中华传统文化精神融入自己人生理想，增进文化理解，提升文化自信。
为此，郫都一中肖赤峰老师邀请蒲儒刿（省特级教师、正高级教师、省教育教学名师）、李万霖（省特级教师、高级教师）、李国栋（省教育教学名师、高级教师）、何春阳（成都市学科带头人、郫都工匠、高级教师）、于润石（郫都区扬雄学会会长、友爱镇“子云书院”山长）等校内外专家和教育教学名师，以郫都区“望丛文化”“何武文化”和“扬雄文化”等乡土文化代表为研究重点，深入研学历史文献，实地考察历史遗迹，取得了显著的成效。肖老师并于2020-2021年成功申报了成都市中小学教师春秋季菜单培训课程——《基于乡土文化传承与理解的教育实践研究》和《在乡土文化解读传承与创新发展中涵养高中学生语文核心素养》。
成都市优秀班主任、郫都区百佳教师、郫都一中副校长汪建伟
课题组开展了以望丛文化、扬雄文化和何武文化为代表的乡土文化教育研究和实践，提炼文化核心要素，围绕中小学生语文核心素养培养目标，把“文化传承与理解”和“思维发展与提升”作为主要研究内容，依托文献古籍和实体（名人塑像、望丛祠、子云亭、何公墓、历史遗迹等），积极开展校内外研学活动，同时充分运用新媒体和网络学习资源，开展创新性研究，探讨在郫都区乡土文化解读传承与创新发展中提升学生思维发展和文化理解能力，并从理论和实践两个方面探究其思想作品的时代价值，引导广大师生认知本土历史文化名人、历史故事、历史文献和历史遗迹，内化于心，外化于行。
成都市优秀教师 中学一级教师叶青
成都市学科带头人 中学语文高级教师肖赤峰
课题组通过郫都区乡土文化宣传教育和活动实践，深入理解、有效保护和传承乡土文化，实现乡土文化和学校学科教学有效整合。在学校教育教学中，培养广大师生的乡土文化情结，让他们热爱乡土文化，认同乡土文化，从本土历史文化名人身上汲取精神营养，孕育出新的文化生命。
同时，课题组注重把新时代社会主义核心价值观与中小学乡土文化教育有机结合，在课堂上渗透乡土文化，将师生身边的活动设计进课堂，有力地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的文化个性，提高了学生的文化修养、思想情怀和思辨能力，让学生在乡土文化学习教育中得到浸润熏陶，培养他们的创新精神和创新人格。
四川省特级教师 语文高级教师 李万霖
今后，课题组将加大对乡土文化学习教育和研究成果的宣传与运用，做好乡土文化传承与创新，让郫都优秀的乡土文化浸润校园，强化乡土文化育人实效，充分发挥郫都一中作为区域名校在传统文化开发、继承和创新等方面的辐射引领作用。
