蒲建明
毕业于东北师范大学，郫都一中英语教师，先后获得“郫都区优秀班主任”、“郫都区优秀教师”、“郫都区百佳教师”、“成都市优秀德育工作者”、“成都市优秀教师”等荣誉。撰写的论文《思维导图在高中英语阅读中的运用》、《高中留守学生实用性心理学分析及应对》获成都市二等奖。多次参加校、区、市各级赛课，取得优异成绩。
初心如磐 笃行致远
蒲老师自2012年大学毕业后就到郫都一中从事英语教学和班主任工作。受初中班主任影响，蒲老师笃信教师这个职业是用自己的言行和思想去影响、改变学生，实现人生价值，本身就是一件充满意义的事。一直到大学择业，蒲老师都坚定着当一名人民教师的想法。
在蒲老师看来，师德师风、过硬的专业知识、良好的处理师生关系能力是一名教师应该具备的基本素养。然而理想很丰满，现实很骨感，蒲老师的教师生涯却不是一帆风顺的，用他自己的话来说，刚开始很是“挣扎”。一方面是教学上的“挣扎”，虽专业是英语，但蒲老师作为理科生，面对兼容并包的英语学科，让蒲老师很长时间难以转变；另一方面是带班上的“挣扎”，刚毕业担任班主任，让经验缺乏的蒲老师一度有些无措。
穷则思变，经过不断地适应、调整、学习，蒲老师从每天的日常教学中收获了快乐与成就感。最初那位直来直去的大哥哥，经过时间的沉淀，而今俨然已成长为一位温和细腻的优秀教师了。
谈及英语教学，蒲老师说高中英语绝不是一个单纯背单词的学科，目前更侧重于思维及前后逻辑关系的考查。但这同时又是一个必须记忆和训练的学科，单词要牢记，阅读需专攻，错题会归类，以兴趣为基，积累成习，成绩使然。
回顾自己的教学生涯，蒲老师用了四个关键词来进行总结：一是不断要求上进、立志有所作为，是为“进取心”；二是对待事情处理事情不急躁、不厌烦，是为“耐心”；三是遇事不退缩，积极想办法解决，是为“善思”；四是既来之则安之，既然选择了这份工作，就坦然接受并怡然自得，是为“享受”。
高山不语 静水流深
作为班主任，蒲老师是良师益友，是人生导师，“蒲sir”、“老大”、“明哥”都是同学们给他的昵称。蒲老师平时注重同学们学习和生活习惯的养成，学习中从作业笔记到科目强化，事无巨细，指导检查；生活中从日常作息到行为规范，不断要求，潜移默化。
同时蒲老师还注重培养同学们走入社会的适应能力。开学第一课，通过自我介绍了解并记录下每个学生的性格特点是他必做的功课。利用班会和英语课让每个人上台做小演讲，锻炼同学们语言表达和人际交往的能力，每学期举行四次班级拓展活动，让同学们积极参加到集体活动中，感受团队的氛围。
胸中自有丘壑万千，然泰然处之。“静水流深”是蒲老师一直信奉的带班理念，表面平静的水并不知道水底下有多深，表面不声不响的人也蕴藏着大的智慧。对于高中生活，蒲老师一直给同学们倡导的是“静心”二字，把内心放平静，不浮躁，如果同学们能一直平静地度过这个过程，这潭“水”自会越积越深。
对老师来说亦是一个潜移默化的过程，不可能靠一句话、一个故事或者一堂课就改变一个学生，从高一到高三，学生一步一步地改变，这是一个守望花开的过程，看到学生一点一滴的改变，逐渐的成长，蒲老师就认为自己的教育教学工作是成功的。
蒲建明老师寄语：
好好学习，
先完成人生中的几件大事，
再去做零散细碎的小事。
此刻学习，
让将来拥有更多选择的权利。
