——郫都区周琼英名师工作室、蒲江县心理教师莅临大塘学校开展心理团辅与个辅联合教研活动
百姓生活讯 为继续深化成都市第四区域教育联盟合作，促进郫都蒲江教育资源共建共享，深度融合，帮助初三学生更好适应后期的学习，保持健康的心理、健全的人格、良好的心态、树立人生目标，积极面对成长的困惑。2021年10月27日，郫都区周琼英心理名师工作室成员、蒲江县专兼职心理教师莅临大塘九年制学校开展心理团辅与个辅联合教研活动。
郫都区周琼英名师工作室的心理老师们经过实地与学生代表和班主任座谈了解大塘学校初三学生目前心理行为特征主要表现为：缺乏紧张感，贪玩好耍，学习缺少动力；部分学生竞争压力大，紧张压抑；单亲留守儿童多，迷茫，人际关系不佳，以上严重影响学生的复习备考信心和效率。另外，还存在思维灵活不够，缺少有效的问题解决策略，行动力不强等问题。
如果不在“体验”上解决他们的上述“经验”束缚，就很难真正解决上述问题。因此，老师们根据学生实际和学校需要，设计了“穿越电网，突破重围”、“追求卓越，超越极限”的团体心理拓展辅导活动。
活动从“破冰”开始，通过暖身活动，缩短了彼此距离，降低陌生感。各小组根据老师安排，积极设计本队队名、队徽和口号。并踊跃展示本队队名、队徽和口号。
林玉龙老师进行活动情景创设，宣布并解说“穿越电网，突破重围”比赛规则和要求，同学们全身心的投入游戏中，互帮互助，团结协作。
最后，周琼英老师和林玉龙老师对活动进行总结提升，帮助迁移。老师们针对学生个体出现的困惑和心理需求进行了单独辅导。郫都区心理教研员周琼英老师、蒲江县心理教研员林丽老师组织两地的心理老师们对两地心理工作的开展情况进行了沟通交流。
本次郫蒲心理联合教研活动的开展，深化了两地教育交流，促进了两地教育发展。同时本次活动通过人际互动性强的热身运动处理学生在紧张的备考过程中累积起来的消极情绪，并通过相互分享增进同学关系，消除学生可能存在的人际自我疏离。通过心理挑战较大的拓展活动，让学生不断处在“坚持”还是“放弃”的心理博弈中，然后通过团体带动和问题解决策略的训练，最终获得问题解决的心流体验，实现学生心理边界的突破，从而迁移为学生的信心和行动力！通过训练师和助教的即时点评，帮助学生将活动“体验”深化为“经验”，把“经验”迁移为“信念”，从而实现学生心理的拓展成长。（供稿：蒲江县大塘九年制学校）
