为帮助学生放松身心、在与植物的接触中汲取生命力、感受自然的活力、激发心理能量、发挥创造力，学校心理老师在本学期的心理社团课中特开展了园艺疗心——银杏创作画和果蔬创意拼盘活动。通过园艺和艺术媒介，本次活动将个人的成长与植物的成长相结合，通过植物特性表达自我态度、情感、愿望，实现自我赋能，助力心灵成长。
园艺疗法是指通过植物、植物的生长环境以及与植物相关的各种活动来维持和恢复人们身体与精神技能，推动心理发展的方法。在活动进行中，同学们把各自的成长与植物的成长（环境、形状、颜色、特性、功能等）相结合、类比，将成长具体化、形象化，同时在一定程度上推动情绪的变化、发展，减轻一些成长的压力，在创作的过程中，同学们可以将自己的态度、愿望、情绪等投射到作品上，园艺作品既来源于同学们的内心，又高于同学们的内心。
在银杏创作画活动中，同学们带着“空杯”的状态，一边享受着校园里的阳光，一边认真地观察着银杏树下的每一片落叶，静静地感受着生命的形状、颜色、味道以及它的生长历程，将各自的内心与其产生联结。最后，选取一些自己喜欢的叶子，以此为材料，随意创作，以抒发和表达自己的内心的情感。
“如果用一种食物来代表自己，你会想到什么？”
“小米椒，看起来娇小热情，但内在却非常有震慑力，有个性”
“板栗，外硬内软。外表看起来很冷，但内心很柔软，很好相处”
“猕猴桃，一捏就碎，很容易受伤”
“榴莲，外壳带刺---刀子嘴，里面柔软---豆腐心”
同学们脑洞大开，将自己与食物进行类比，积极探索自我，在一个放松舒适的氛围里，运用五感---视、听、嗅、味、触建立与不同的食材的联结，以物疗心，在创作中，借用食物和艺术的力量，自由地去表达、去发挥潜能，彼此从互帮互助和分享交流中获得同伴支持，从园艺制作和艺术创作中获得自信与成就。
人的出生发展，就像一粒种子在地下发芽、破土、生长、开花结果的过程。有的时候，成长的过程不是一帆风顺的，有时候会经历黑暗、经历干涸、经历暴风雨、经历酷暑严寒。但最终，相信只要有足够的阳光、雨露、土壤、空气，每个人都可以发挥出所有的潜能，朝着自我实现的方向茁壮成长。正如济慈在诗里写的，“世上的鲜花会相继盛开，壮丽而不朽的事物会接踵而来”。（策划：四川省温江中学学生发展指导中心 撰稿：蒋艺）
