百姓生活网讯（何丹 曹琳 贾元东）突如其来的新冠肺炎疫情肆虐神州大地，成华区特殊教育资源中心积极响应省、市、区教育部门关于疫情防控期间 “离校不离教、停课不停学、学习不延期”的网络保学工作要求，针对差别各异的特殊学生，充分利用信息化手段，为区域内轻度随班就读（普通中小学资源教室）、中重度（特教学校）、极重度（送教上门）的各类残障儿童少年提供个性化、差异性的教育康复支持和服务，让每一个特殊孩子不因疫情而停学掉队。
镜头一：云中漫步，宅在家，特教学校玩转线上新课堂
作为专门招生中重度区域唯一特殊教育学校，面对突如其来的新冠肺炎疫情造成师生返校困难的不利境况，成华特校组织全体教师积极投身到“网络保学”特殊战役中，制定方案，召开视频会，搭建平台，开发资源包、组织教科研…….
启动网络保学，教师提前线上派送任务资源包，家长指导学生生活中尝试训练，学洗手、制口罩、叠衣物、练厨艺、习知识、做康复、搞运动、辅沟通、跳蹈舞、嗨音乐、玩绘画、认物品、搞教研……….。内容丰富，形式多样，融入生活，寓教于乐，家校互动，老师通过市、区教育资源平台、钉钉、QQ群、微信群、腾讯会议等媒介系统，集中辅导，兼顾差异，对已复工家长，课后主动联系家长帮助；对能力弱学生，采用1+1私聊指导，提供差异性支持与辅导，让每一个特殊小朋友都得到适切支持、康复与发展。同时学校组织教师开展网络线上教科研和特教读书活动，探讨线上教育有效路径与策略。
镜头二：覆盖全域，差异发展，资源教室（校点）亮出融合教育新常态
一、建优顶层 统筹推进
区域资源教室（随班就读）校点54个，延期开学期间，各资源室（校点）主动了解特殊学生及家长需求，制定个别化教育计划，开展个性化的随班就读融合保学工作。
电子科大附小。通过家校工作微信群，向家长推送了《全纳教育课程中心致家长和同学的一封信》，收集整理对云端授课意见和建议，几经修改最终确定了《科大附小全纳教育课程中心“云端”授课计划》，分阶段、分主题、分年级，以周为单位向学生发布课程学习任务，明确学习目标，激发学习兴趣。
成华小学。组织开展网络教学保障会议，从家长视角思考居家学习面临困难，开展居家学习目标、方法、措施、反馈、硬件支持、软件保障等方面研讨，制定居家学习课程表，增加康复训练项目，开展线上康复推送。
列五中学、建设路小学、锦官城小学、华西中学、双庆小学根据“停课不停学、离校不离教、学习不延期”的总体要求，在不额外增加学习负担的情况下，确保学生学习效果，针对随班就读学生制定融合保学工作计划。
二、关注差异，提升质效
海滨小学。作为首批市级示范性特殊教育资源教室校点，学校重点指导学习特殊学生的疫情防控知识学习、心理健康和劳动教育，孩子们在老师指导下开展手工制作、家务大比拼、运动康复等活动，丰富孩子的延期开学居家生活，让特殊孩子得到差异性的适切教育。
北新实小。针对特殊学生差异性大的特点，老师们为孩子制定特别的学习计划，重点加强对语言障碍孩子发音问题康复，找寻标准的朗读音频、视频进行训练指导，及时反馈，促进孩子一点一滴慢慢发展进步。
二仙桥学校。以线上学习为主要形式，以成华区智慧教育云平台为主要载体，并结合学科特点提供丰富教学资源，全程进行教学支持、建立教学反馈机制。每个人都有享受教育的权力，特殊孩子也不例外，老师为特殊学生提供阅读书目，指导特殊儿童绘本阅读方法，加强居家劳动训练。
双林小学。教师通力协作，家校密切沟通，帮助孩子制定居家学习安排表。加强穿衣、刷牙、系鞋带等生活自理能力训练，指导居家运动，锻炼小肌肉群，培养科学坐姿和书写习惯，开展音乐治疗…….
四十九中。重点关注心理健康、意志品质和方法指导等方面教育引导，让特殊学生有梦想、有渴望，勇冲刺、敢拼搏，专注持久，让孩子们明白了一个道理：自律的人生最精彩！停课不停学，宅家认真学习上课就是一道特殊靓丽的人生风景线。
才艺学校。作为普通民办学校，老师积极挖掘智障学生兴趣，孩子对视频音频动画的关注较高，采用语音、动画、音乐等方式教育康复。看， 孩子正通过儿歌学习节气。
双庆中学、华建学校、列五联中、理工附小、万汇学校、成华实小、交响乐附小、列五书池学校、双水小学、站东小学等也根据学生情况进行针对性训练指导。
三、家校协作、同心育人
密切家校沟通，了解学生学习困难，结合IEP和学情，给予合理建议，推送相关资源包，指导家长完成。
蓉城小学。学校实施“学校组织、教师执行、家长配合”的随读学生融合保学方案，制定了《特殊需求学生在家学习建议表》和《家庭教育实施记录表》， 充分利用校本康复师资力量，通过特教工作坊，推进资源教师对随班就读教师直接指导，通过QQ、微信、电话等媒介，帮助特殊需求学生分类制定在家学习训练建议表。随班就读教师协助家长在家学习训练，家长反馈学习训练情况给随班就读教师，随班就读教师再将情况反馈给工作坊。指导开展亲子游戏，加强学生与家长的互动，疏导焦躁情绪，促进家庭和睦与社会和谐稳定。
实验中学。利用微信和短信及时和家长联系，询问孩子的生活情况，传授家长有利孩子宅家生活的建议，制定作息时间，合理安排学习生活，把学习重心放在“加强生活自理、积极参与锻炼”的居家生活训练和家务能力提升。
杨柳小学。采用电话、微信、QQ等方式点对点与家长沟通、交流，耐心为随班就读学生家长提供居家学习生活指导，及时收集学生活动反馈意见，不断调整优化任务设计，尽心尽力为随班就读的学生提供更优质的学习保障。
镜头三：因人施策，温馨互动，送教上门洋溢着成华特教的人情味儿
秉持“一个也不能放弃”融合理念，疫情期间区特殊教育资源中心制定《送教上门家长调查问卷》，了解家长的需求，为每一个极重度孩子制定IESP，送教教师结合IESP制定居家康复目标，通过微信、QQ、电话等渠道对极重度居家学生表示慰问关心，询问孩子近期身体和心理状况，然后根据孩子的现状，重点对极重度孩子居家心理健康、康复训练、生活技能、休闲娱乐、家人互动等方面进行指导康复，以视频、音频、图片等资源包形式发送给家长，指导家长对孩子进行居家康复训练和心理干预调试。
总有一种付出让人难忘，总有一种奉献让人感动！新冠肺炎疫情拉开了人与人之间的空间距离，却挡不住成华教育人对特殊孩子温情牵挂与暖心支持，师生不惧艰险，坚定信心，众志成城，待到山花烂漫，同学们重新聚首阳光下，再续朗朗笑声，再展生命活力！
