——龙泉驿区第四小学校、山泉小学校联合教研活动
雨生百谷，生机盎然。谷雨这天，一场及时雨把春天还给春天！
4月20日下午，龙泉驿区第四小学校吴天书校长、杨晶副校长、毛华兵主任以及何蓉老师、郭美君老师一行五人来到桃乡书院，与龙泉驿区山泉小学校数学组开展“生本研修促成长 小组合作育新人”联合教研活动。山泉小学校冯发松校长、张萍副校长、叶照军主任以及全体数学教师参加教研活动。活动由教研组长郑成敏老师主持。
下午2点20分，两校教研人员共同在3年级1班观摩了龙泉驿区第四小学校郭美君老师带来的一堂《我们一起游园》数学研究课。
郭老师在课堂上以生为本，突出学生、突出自主、突出探究、突出合作，实现了一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的生本理念。山泉小学数学教师纷纷在教研组群发出自己的听课所得和建议，由学校教科室主任叶照军进行整理汇总。
观课活动结束，大家在一楼党员活动室集中研讨。
首先由郭老师就本堂课的教学设计和课堂生成谈了自己的看法。郭老师表示，学生们跳跃的思维，精炼的发言，积极交流展示的小组合作氛围让简单朴实的随堂课更加富有深度、广度和激情。
山泉小学校教科室主任叶照军对研究课作评课：“生本课堂”是一种“以学生发展为本”的生命课堂。郭老师精心设计教学，层层深入，以前置学习作为小组探究的基础，放手让学生在教学中通过前置性学习、小组交流、班级汇报、总结巩固等环节渗透列表解决问题的策略，不断在算法算理中优化方案，体现程序性，有效性和趣味性。
教研活动中，龙泉驿区第四小学校首席教师何蓉做《“小组合作学习” 花开灿烂》专题讲座。何老师从明确小组合作学习的前提条件、建立小组的人员、小组成员责任、合作学习技能、合作时机、学习进程、评价机制等九个方面详细阐述了小组合作的意义、要素、方法、模式。何老师希望老师们通过六年序列化的长期坚持和完善，不断反思，建立好适合山区学生学习的小组合作模式，为课堂质量提升打下坚实基础。何老师的讲座赢得参会领导和教师的充分肯定。
在引领总结环节，吴天书校长表示，我们的教研就是要立足课堂，遵循规律，把课堂还给学生，让他们在小组合作中真合作、真讨论，真展示。以尊重学生差异发展的眼光审视每个学生，以包容的心智接纳每个学生，转变教师角色，改变教学方式，做学识丰厚、师德高尚的教师，努力成为学生的审美对象。
作为山泉小学数学教研的一次变革式交流，冯发松校长希望通过两校联合教研，加强教研活动的时效性，共融互通，学习操作有效的小组合作，积极巩固生本课堂成果，形成序列化模式，强化高阶思维拓展，扎根课堂，不断生成激扬生命的课堂。
在教研中谋发展，在联合中展风采。冯校长为教研献课的郭美君老师和专题讲座何蓉老师颁发了作课证，两校教研活动教师合影留念。
（图：何欣蔓 文：江帆）
（来源：成都市龙泉驿区山泉小学校）
