——龙泉驿区龙井小学校开展“双减”背景下特色预习作业有效设计的教研活动
百姓生活讯 新课标要求培养学生用数学眼光发现数学问题，要学习有价值的数学，就要让学生带着数学问题、带着自己的思想进入数学课堂，预习就是数学学习中的一个重要环节。为了落实“双减”政策和生成智慧高效的数学课堂，于2023年11月16日下午，在数学教研组长陈琴的主持下，龙泉驿区龙井小学校全体数学教师开展了以“前置学习，智慧高效——“双减”背景下特色预习作业有效设计”为主题的教研活动。
教研活动伊始，每一位数学老师都谈了自己对预习作业的看法，并提出自己对预习作业有效设计的宝贵建议。龙泉驿区龙井小学校教研组长陈琴强调：应当树立学生的预习意识，培养预习的兴趣并教会学生预习方法。经验丰富的李婷老师提出，教师在每一节新课前，都可以根据自己任教班级的实际情况，整理出一个预习提纲，提前发给学生预习。数学老师集中智慧总结出诸如任务落实预习法、笔记预习法、温故知新预习法、操作练习预习法等一系列预习作业设计和布置的方法。
在接下来的环节中，数学教师们根据自己所任教的年级有针对性的提出预习作业有效设计的思路方法。任教低段的杨坤老师指出，一年级学生在学习加与减运算时，应当充分利用他们已有知识和生活经验，通过几何直观帮助学生理解数量关系，让学生通过操作进行具体感知，预习作业设计应更偏向于动手操作类。
学生是智慧的学习主体，同学们对新知识的想法、带着问题进入课堂，前置知识和课堂知识产生联结，这也正是建构主义所提倡的学习观，预习作业的有效设计可以让学生积极主动建构知识，充分发挥学生的潜能。有效的预习作业设计是教师“减负增效”道路上的一盏明灯。
（来源：龙泉驿区龙井小学校）
