——温江区新高考背景下高三历史复习课例展评活动在温江二中举行
百姓生活讯 为引导高中教师和备课组积极探索提升高三课堂复习效率的途径和方法，切实提高课堂效益，12月1日，温江区新高考背景下高三历史复习课例展评活动在温江二中举行。
参加本次活动的评委有成都师范学院李继老师、双流区历史教研员张炜老师、温江中学李友谊老师、温江东辰外国语学校李玲玲老师和温江二中教师发展中心周何霞老师。活动由区研培中心历史教研员肖婷婷老师主持，温江二中高中历史组陈玉、汪秀清和董蓓老师代表高三团队参加教研展示。
陈玉老师执教《两宋的经济与社会》一课。陈老师围绕两宋农商社会的初步定型这一主题，通过思维导图分析农业、手工业和商业的关系；创设图片情境，将学生带进《清明上河图》，通过观察细节引导学生总结宋代城市发展的特点、原因，促进知识向素养的转化；依托人教版教材和链接统编版教材，结合高考真题分析宋代文化与政治的互动，整合优化必备知识，培养关键能力；引导学生自主构建思维导图，指出宋代经济和社会的新变化背后凝聚了劳动人民的智慧和力量，进而强调人民群众是历史的创造者，既培养了唯物史观又激扬了家国情怀。
汪秀清老师围绕“基于学习主题下的高三历史复习教学实践探究”作了课例研究陈述，从新课标、新教材、学情教情和深度学习的必要性等角度论证了选题依据；从一轮复习安排、学习主题提炼、深度教学策略和历史作业设计等方面展示了研究内容；也从本次研究的收获和困惑两方面交流了研究心得。
董蓓老师随后作了教学研究反思。本课例体现备课组在如下方面的尝试：挖掘新教材与回归旧教材的结合、复习课堂与有效学法的结合、创设多元情境、搭建学习支架，打造思维课堂和教学评一致性。在此基础上进一步明确一轮复习中还应在科学提炼主题、优化知识结构、科学高效训练等方面上下功夫。
双流区历史教研员张炜老师点评：本次课例展示的两节课风格各异，体现了各学校基于学情的一轮复习设计样态。一轮复习的目标是夯实基础、查漏补缺、以木成林地构建知识体系。基础知识应是历史概念、知识点和方法的熟练过程和应用技巧创新的过程，教师应引导学生将知识结构化，打通知识之间的连接通路。张老师还指出，一轮复习与新课教学是有区别的，在温故知新的过程中要以新带旧，运用新问题带动旧知识的拓展和应用，如设计新情境引导学生运用已学知识解决新问题，甚至是设置冲突情境，在失衡和冲突中调动知识和提高能力。
成都师范学院李继老师点评：邓老师的课教学目标清晰，教学设计具有问题意识，课堂上注重调动学生积极性，循循善诱，起到了较好的教学效果。陈老师注重培养学生思维能力，运用思维导图从社会发展的底层逻辑和基础上探讨农业、手工业和商业之间的关系；运用《清明上河图》这一新情境调动学生知识，促进知识转化表达。在总结两节课例的基础上李老师对高三一轮复习提出了专业的建议。一轮复习应注重知识体系建构，思维导图最好由学生自主构建，可以不断丰富完整也可以生长；一轮复习中要有问题意识、情境意识、史料意识、解释意识，要注重知识的转化应用，如熟悉知识陌生化、切换表征、知识前后古今关联和高考试题研究等。
两位老师的精彩点评指导为本次活动再添一份沉甸甸的学术实践价值，参加展评的备课组收获满满，参加学习的历史老师们也受益匪浅。
最后，温江区历史教研员肖婷婷老师作本次展评活动的总结。本次活动旨在探究、展示高三历史一轮复习的样态，从中发现问题、改进问题，进而探索更高效的复习策略。
历史组本次课例“基于学习主题下的高三历史复习教学实践探究”先后经历数次磨课，凝聚了高三历史备课组和整个教研组的智慧，总结提炼出高三历史一轮复习课的策略：基于课程标准－科学提炼主题－链接新旧教材－创设多元情境－注重学为中心－培养核心素养。历史组将继续加强研究，凝聚力量，促进交流学习，为“三新”研究和实践注入新的活力。
（来源：温江二中）
