——温江二中第18届成功教育暨“学本课堂”教学大赛
百姓生活讯 丹桂飘香秋意浓，金秋时节硕果丰。在“学本教育”思想指导下，温江二中积极总结运用省级科研课题“青少年核心素养发展的普通中学学本课堂教学模式研究”的研究成果，不断探索大单元大概念教学设计与实施、大单元学历案设计与实施教学实践，努力构建“学本课堂”教学新样态。12月4日至8日，温江二中成功举办了“第十八届成功教育‘学本课堂’教学大赛”决赛活动。
经过近两个月的预赛，共有22位老师脱颖而出，成功进入最后的决赛。决赛阶段分为初中组、综合组、高中文科组和高中理科组四个组别，决赛流程由教研组课前陈述、赛课展评、组内评课、资料上交等环节共同构成。“以学为中心，构建大单元学历案课堂学习新样态；成长为本，培育多元性发展性评价管理新机制”是本次大赛的指导思想，本次大赛是对各教研组探索大单元、大概念教学建构“学本课堂”的检验和评价，是各教研组对“学本教育”思想创新性实践运用的比拼。经过激烈角逐，陈慧等8位老师荣获本次课堂大赛的一等奖，邓雅宁等14位老师荣获本次课堂大赛的二等奖。本次课堂大赛看点多多！
精心准备，颇具学术味的课前陈述
看点一 理念新
各位参赛教师的教学设计都充分体现了“学本教育”思想，教学设计从探究如何教会学生“学”出发，课堂的情境创设、问题设计、活动设计等都立足于学生的“学”，充分发挥学生的学习主动性和积极性，实现学生主动成长。
各位教师的课堂教学立足对学生核心素养的培育，努力建构素养导向的学本课堂，教学从知识本位走向素养本位，从学科“割裂”走向学科“统整”，从“坐而论道”走向“学科实践”，顺应了教育发展的时代要求。
风格各异，“学为中心”的课堂新样态
看点二 意识强
各位参赛教师课标意识和目标意识强。老师们立足对课标的正确解读，正确定位学生的学习目标，并始终聚焦学习目标的达成。各位参赛教师的教材意识强。老师们充分挖掘和创造性使用教材这一教学资源，如语文陈慧和徐强老师引导学生反复阅读教材文本，并通过语篇联读的方式帮助学生理解同类文章的学习方法。此外，各位教师的方法指导意识强。不同学科、不同问题用什么方法解决，在教师的课堂中总能找到答案，学习方法的渗透成为老师们共同的优点。
看点三 形式多
为充分调动学生学习的主动性，老师们集教研组智慧创新了教学方法，营造了利于学生学习的良好氛围。如地理黄萍老师引入了化学实验让学生分析冷暖气团相遇后的变化，英语刘燕老师将学生大课间跑步巧妙剪辑让学生感受自己运动的魅力，历史陈玉老师以动态的《清明上河图》为材料让学生了解宋代商业和城市的变迁……对比观察、替换性思考、以课堂生成为教学资源等教学方式将学生卷入课堂，极大撬动了学生学习的积极性。
看点四 反馈快
教学评一致性是确保学习目标达成的关键，在本次赛课中，教师特别注重学生学习情况的及时反馈，以及时掌握学生的学习任务达成情况。有对课前预习情况的反馈，有课中学习的反馈，有问题整改的反馈，有学习收获的反馈等。教师在课堂教学中以学生反馈为课程资源恰当调整教学方法，让课堂教学更具有效性。
看点五 活动真
基于学科特点设计学习任务，为学生学习创设真实的任务情境，将素养培育落到实处是“学科育人”的方式和使命。在本次赛课活动中，老师们集思广益设计了丰富多样的学生活动，让学生在“做中学”，实现了“通过知识走向教育”。
思维碰撞，百家争鸣的课后研讨
关于本次学本课堂大赛的思考
一是，重视学生参与课堂的深度，课堂氛围好是否意味着学生的思维参与度高；二是，重视对学生参与的精准评价，教师点评的针对性和精准性是学生主动参与课堂活动的催化剂；三是，重视课堂容量的适度，赛课除了要关注学生活动，更要注重课堂教学的有效性和达成度，一堂课需要讲多少内容；四是，重视教学细节的优化，教师板书是否规范？PPT的字体大小、字体色彩是否合适、教学环节如何过渡？课堂如何进行小结等。
本次课堂大赛已经落下帷幕，短短一周，近20个教研团队呈现了22节精彩纷呈的优质课，为温江二中教师提供了一次教学盛宴。温江二中教育人带上同伴的智慧，继续深耕一线，努力打造“有我”“有境”“有思”“有味”的四有学本课堂。
（周何霞）
（来源：温江二中）
