——记四川天府新区正兴中学寒假教师能力素质提升培训
求木之长者，
必固其根本；
欲流之远者，
必浚其源泉。
为帮助教师提升自身综合能力，增强职业认同感、使命感、责任感，为教师队伍专业建设赋能。2024年1月25日、26日，四川天府新区正兴中学寒假教师能力素质提升培训如期举行。
本次培训围绕深入解读国家新课程标准、课堂教学能力提升、心理健康以及应急处理技巧开展学习，通过专家讲座、动手操作等方式开展为期一天半的培训。为全校教师搭建专业发展学习平台，促进教师更新教育理念，加深对教育教学改革的理解，提升教育教学技能和应急处理问题的能力。
把握五个关键 培养卓越教师
成都市教育科学研究院副院长谭文丽为全体教师做了“新时代教师成长赋能点”的专题讲座。谭院长在专题讲座中围绕课例，生动分析了学科间的融合以及“双新”背景下课堂实践对学生发展的促进作用。谭院长指出，要有好教育一定要有好老师。她认为名师应该具有以下特征：坚守对教师职业的痴爱和对学生的真爱；坚守教育良心；践行教育公正；强化责任感等。她还提出了名师培养的途径：更新知识结构、改造教学习性、投身刻意训练、凝练自己的教学主张，提升自己的创造与审美素养等。她认为，教师素质及其专业化发展程度是影响教育教学质量提高的重要因素，她希望教师们始终坚持以2022版义务教育新课标为指引，以核心素养为导向，以学科实践为抓手，构建实践型学科育人方式。
探索项目化教学 培养核心素养
在新课标出台的大背景下，教育改革指向核心素养的培养，而项目化学习正是助力核心素养培养的重要抓手，是点燃学生创新思路的教育方式。成都市成华区教育科学研究院副院长唐皓带领老师们一起探索项目式教学实践。唐老师以一个热身游戏开始，老师们积极思考解决问题的方法，并现场演示解决的过程。激发了老师们的积极性和好奇心。通过举例最近的新闻时事，表明核心素养的突出特征在于整合性，这种整合发生在具体的特定的任务情境中，这种整合性的学习，在个体与情境的持续互动中不断解决问题、创生意义，从而形成核心素养。
共读共研共成长 会读汇写慧教育
成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅进行了主题为《变革背景下的阅读新思》的交流，她强调，语文要发挥工具性与人文性的作用，还原阅读语文的样子，校本教研存在的意义是实现增质赋能。同时从人工智能、大数据、能力素养等谈到教育变革，表示要建构个性化的知识体系，做到团队共研、分阶阅读。黄静梅所长指出，教师应该养成每天阅读的习惯，希望各位教师能够认真思考并尝试回答新时代教师应该选择何种阅读方法，并引发教师对如何借助阅读改变自己等问题的思考。黄所长以其独特的视角和深入的见解，揭示了阅读在教师专业发展中的重要作用。
共探学生心理之海 守护青春航程平安
中级心理治疗师、国家二级心理咨询师邓艳应邀，作了题为“学生常见心理问题识别”的心理健康专题讲座。此次讲座旨在提高教师对学生心理问题的关注与处理能力，促进学生身心健康成长。针对学生常见的心理问题，邓老师进行了深入浅出地讲解。她将学生的心理问题分为传统的学习心理问题、青春期性心理问题、人际关系问题，以及近几年频率上升的电子产品使用问题、逆反心理等各类情绪情感问题。对于每一种问题，她都提供了识别方法和应对策略。此次讲座为老师们提供了宝贵的专业知识和实践指导，有助于提升学校心理健康教育水平。
守护生命 “救”在身边
为进一步普及应急救援知识，提高学校师生对突发事件的应急处置能力。主治医师、中级心理治疗师王玉玲为老师们开展了校园急救培训。王老师讲授了《心肺复苏理论课教学》《气道异物梗阻》和《心肺复苏实操练习》。让参训老师对心肺复苏急救、海姆立克急救等操作方法全面掌握。培训中，王老师以清晰生动的语言向师生们讲解了心肺复苏的相关知识。随后，又带领大家进行现场演练操作，完成了从患者倒地到心肺按压、人工呼吸的全过程，让大家在实际操作体验中充分掌握心肺复苏技能。现场每位师生以饱满的热情、认真的态度聆听讲授，并积极参加现场演练。
此次培训为教师们提供了一个互相学习、增进交流的机会，同时也加强了教师们对教学活动、教育教研、班主任工作与素养的思考，提升了教师的专业能力和综合素质。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。四川天府新区正兴中学教师将以此次培训为契机，勤学多思、潜心治学、凝心聚力、再创佳绩！
（来源：四川天府新区正兴中学）
