“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”为了进一步推进学校教育科研工作，提高教师科研能力，助力青年教师专业成长，2024年6月25日下午，四川省成都市郫都区第四中学（文中简称：郫都四中）举行了以“教育科研与教师专业发展”为主题的专家讲座。
本次讲座特邀四川省教育科学研究院正高级教师、享受国务院政府特殊津贴专家、四川省学术和技术带头人、四川省有突出贡献的优秀专家青春老师主讲。青春老师以其深厚的学术底蕴和丰富的科研经验，为在场的教师们带来了一场精彩纷呈的专题讲座。
青春老师首先从“为何研究”这一根本问题出发，深入剖析了教育科研对教师专业成长的重要性。他强调，教育科研不仅是提升教育教学质量的关键，更是教师实现自我专业发展的必由之路。通过教育科研，教师可以形成独特的教学风格，使教育思想日臻成熟，并始终保持创新的活力。这是每一位教师都应追求的崇高目标。
质量是教师队伍建设的根本。高中阶段教育学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师。面对新课改的挑战与机遇，青年教师如何抓住时代的脉搏，实现自身的快速成长？青春老师指出青年教师要有清晰的职业规划，注重自身的学习与研究，确立成为“学者型”教师的成长目标。
谈及“研究什么”时，青春老师详细阐述了教育科研的四大方向：政策、自我、学生、问题。他强调，了解时代需求、规划职业生涯、促进学生发展以及解决教育教学问题，是教育科研的核心内容。只有站在这样的高度，教师的研究才能具有深远的现实意义和广泛的应用前景。
为了帮助教师们更好地掌握教育科研的方法和技巧，青春老师结合自己多年的研究经验，详细介绍了中小学教育科研的一般程序，并分享了教育科研中不同的思维切入方式。这些宝贵的经验为教师们提供了实用的指导。
此外，青春老师还针对教育科研提出了具体的建议。他鼓励教师们转变观念，树立科研面前人人平等的理念；加强学习，不断在实践中学习与创新；勇于尝试，将常规工作转化为研究课题，对教学内容进行深度挖掘和创新。这些建议如同明灯般照亮了教师们的科研之路，激发了青年教师投身教育科研的热情与信心。
在讲座的尾声，青春老师与青年教师们进行了亲切的互动交流。他耐心解答了老师们提出的问题，热情地鼓励他们勇于探索科研之路。现场气氛热烈而融洽，老师们时而点头赞同，时而低头沉思，时而奋笔疾书，脸上洋溢着对知识的渴望和对成长的期待。
学校教科室王永雄主任在总结发言中表示，本次讲座为学校教师提供了一个难得的学习和交流平台，对提升教师科研能力和专业素养具有重要意义。学校将以此为契机，进一步加强教育科研工作，推动学校教育教学质量的提升。相信在专家引领和科研赋能下，郫都四中的教师们将不断成长，为学校的发展贡献更多智慧和力量。
青年教师培训感言
赵夏秋老师培训感言
2024年6月25日下午，我有幸聆听了由四川省教育科学研究院正高级教师、享受国务院政府特殊津贴专家、四川省学术和技术带头人、四川省有突出贡献的优秀专家——青春老师带来的《教育科研与教师专业发展》主题讲座。
青老师用深入浅出的语言、理论联系实际的方法以及自身的经验向我们传递了宝贵的财富。从课堂与研究到教师职业生涯规划与发展，青老师真诚且毫无保留地分享了他的经验。从生活中发展教学规律，从现实的教学情境中发现研究点，不断学习、充实自己，学好、用好新时代新媒体技术。
听完讲座后，我受益匪浅，从青老师身上，我看到了一簇蓬勃的火苗，这是一名名师的韧劲和拼搏劲儿。回想我自己，总是觉得自己忙于工作，没有时间也静不下来心来自我成长，非常惭愧。
感谢学校为青年教师搭建的成长平台，本次珍贵的学习机会让我对自己也有了一些反思和展望，有没有充分站在学生的角度考虑问题，做到因材施教、授人以渔。在未来的时间里，我将把青老师的话牢记于心，外化于行。从站上讲台到站好讲台，不断提升自己，从教育研究到人格锤炼，以青老师为榜样，提升自己，努力向上，争取能够成为一名合格的、优秀的老师。
张雪老师培训感言
“发现问题”往往比“解决问题”更加重要，把问题清楚地写下来，就已经解决一半。作为一名教师，我们要善于在教育教学中思考，发现问题，并不断地解决问题，而解决问题的过程其实就是思考研究的过程，只有思考与研究，才能创新才能有所突破。
“教书匠”与“研究型教师”只是一步之遥，而这一步就是注重学习与研究与不注重学习与研究的区别。走磨道式循环、自我封闭专业发展道路的教师，可能成为“教书匠”，成为平平淡淡的教师，而走螺旋式上升、开放式专业发展道路的教师则可能成为各级骨干教师、名师，乃至特级教师。所以学习研究是教师通往专业成长的一条幸福之路，双脚踏上幸福路，越走路越宽。
刘东东老师培训感言
非常有幸能够聆听四川省教育科学研究院正高级青春老师的讲座，他以幽默的语言将科研和教师专业发展娓娓道来，感受颇深。
教师，教书又育人，育人是核心。在新课改的背景下，我们要与时俱进，深入学习新课标，探索新方法，以适应当前形势需要。开弓没有回头箭，前进的号角已吹响，我们要努力提升自己的专业知识和专业技能，加强自身修养，提升综合素质。
教育，教做人，育心灵，归根结底是要培养学生养成良好的行为习惯，塑造优秀的道德品质。在发展学生智育的同时，更要注重学生德智体美劳的全面发展。
在教学中， 我们要学会换位思考，多和学生交流，尊重学生、理解学生，不做出租车司机而要成为学生的道友，同学生一起攻克难关。
青春老师把“成为有思想的学科教师，追求有灵魂的学科教育”这句话赠予在座的每位老师，而我在今后的教育工作中要以此为标准严格要求自己，努力向着“学者型教师”前进。
（来源：四川省成都市郫都区第四中学）
