——成华特校新冠疫情防控与保学复课工作纪实
新冠肺炎疫情肆虐神州大地，席卷世界各国，在党中央坚强领导下，全国人民万众一心，众志成城，取得疫情防控阶段性胜利，成为全世界成功抗“疫”的典型范例。目前，随着疫情形势持续向好，成都中小学返校复课在即，学校防控工作成为家长和社会关注的焦点，作为自我保护能力非常弱的特殊儿童，更是返校复课重点关注的对象。接下来，小编带您去看一看川师大特教实验校·成华特教学校的老师们，为特殊孩子精心编织的新冠疫情防护网。
疫情防控：用心·勠力·担当
科学疫情管控机制。制定“两案九制度”，成立以校长为第一责任人的疫情防控与返校复课工作领导小组，拟定疫情防控与返校复课工作方案，设置10个工作小组——消毒消杀、健康追踪、教育教学、心理辅导、食品安全、健康宣传、信息联络、物质保障、应急维稳、家校联系等。与每一个教职工签订《疫情防控安全责任书》，与每一名学生家长发放《致家长书一封信》。细化措施，责任到岗到人。
加强健康监测日报。开展师生员工及同居家人健康日报制度，中风险地区返蓉居家隔离观察14天，高风险禁止返校，加强重点疫区返蓉学生及家长核酸检测（均为阴性），加强季节性传染病的排查。
3.加强健康宣传教育。通过学校工作群、班级群推动疫情防控知识100余次；组织教师参加成华区疾控中心线上疫情防控知识系统学习，全部考核合格，同时参加成都市中小学继续教育网、蓉城先锋”融媒体平台疫情知识学习；与成都市六医院开展医校共建活动，邀请健康副校长文沙到校现场指导防控，并对全体教师做疫情防控知识专题培训；组织学生及家长参加市安全教育平台等线上防控知识学习教育活动。
4．储备充足防控物质。购置额温枪、热成像人体检测仪、口罩、护眼镜（服）、消毒液（手洗、酒精）、喷壶、手套、消毒粉等各类防控物质等共计13万余元；设置观察室、隔离室、复检室和备用教室。
5．加强校园环境治理。组织教职工教室、功能室、办公室、食堂、电梯、运动场、下水道、厕所、走廊、楼梯等各个环节开展校园爱国卫生运动，彻底清洁消杀，不留卫生死角；组织人员对校门口商铺和临近小区各类人员身体健康摸排及其环节整治；安排专人每天加强校园各个角落消毒消杀，定期开展对校园安全隐患排查，投资近10万元重点维修加固电梯玻璃幕墙，改造增设师生洗手设施。
6.加强师生就餐管理。严格食堂人员、食品、餐具、环境等制度性管理，定时消毒消杀，工作人员均持证健康上岗，师生错时、错峰、分班就餐，设置科学合理就餐隔离标识，保持健康就餐社交距离。
7.开展复课应急演练。3月30日组织全体教职工返校，从教师上班检查、上学入校晨检、放学列队，疑似病人应急处理、师生就餐、外来人员访问等7个关键环节模拟开展仿真应急演练，让每一个教职工熟悉返校复课目标、流程、标准和要求。
8．调整优化课程教学。返校前多元探索线上课程教学，开发居家教育学习资源包，利用多种媒介开展线上课堂教学活动。返校复课后，优化课程教学，不搞群体性、聚集性学生教育活动，实行教师固定包班教学，学生不走班，教师不串门，上班（学）佩戴口罩，全天室内通风透气，实行学校和家庭两点一线生活模式，尽量不乘坐公共交通，减少人员交叉感染。
9.强化疫情联防联控。与区教育局、区疾控中心、社区卫生服务中心、市六医院、区残联和社区等单位协作，邀请专业指导，共享防控信息，响应联防联控。
停课不停学 网络保教学：全员·生态·专业
积极响应上级要求，积极开展融合教育“全域覆盖，停课不停学，在线送教又送康，一个都不能少”活动 。
1．多措并举谋划准备。开展网络保学家长问卷调查，了解学生状况、困难和需求，科学制定符合特殊学生发展需求的网络保学方案，多次召开视频会细化线上教学措施，确保线上教学科学合理，满足特殊孩子宅家康复发展需要。
2．建设线上教育资源平台。利用市区教育资源平台、钉钉、QQ群、微信群、腾讯会议等媒介系统平台，开展音频、视频、直播等多种形式教学活动。
3．开发特教课程资源包。充分利用疫情大背景和居家小环境，结合课程评量与学生个别化教育计划（IEP），开发展适合智障学生康复发展的特教课程资源包，提前线上派送任务资源包，家长指导学生生活中尝试训练。
4．丰富线上康复内容。学洗手、制口罩、叠衣物、练厨艺、学知识、做康复、搞运动、辅沟通、跳蹈舞、嗨音乐、玩绘画、认物品……….。内容丰富，形式多样，融入生活，寓教于乐，互动发展。
5．集中辅导，兼顾差异。对已复工家长，课后主动联系家长帮助；对能力弱学生，采用1+1私聊指导，提供差异性支持与辅导，让每一个特殊小朋友都得到适切支持、康复与发展。
6．加强线上教学研究。组织教师开展网络线上教科研（星期三）和特教教师读书活动（星期五），深入探讨研究线上教育有效路径与策略。
7.统筹线上（返校前）线下（返校后）教学有机衔接。结合课程评量和IEP，合理安排学期教学计划，切实保证学期目标任务达成；丰富完善教学内容，紧扣疫情大背景，充分利用居家和社区资源，贴近居家学习，满足学生发展；加强宅家线上学习康复效果评估，征询家长意见，深入了解学生学习情况，罗列问题清单（家长提出），有针对性做好个别学生和家长交流沟通；改进调整教学方式，关注学生线上学习康复状况，丰富语音、视频、直播等多种形式，开展生生互动，师生互动，亲子互动，让线上教学生动有趣；加强家长及学生居家学习康复方法指导，关心教师心态（理）调适，加强学生健康作息时间养成教育。
另外，作为区域特殊教育资源中心，成华特校还积极主动承担起推动区域随班就读任务，在新冠肺炎疫情期间，充分发挥中心职责与功能。对全区轻度残疾的随班就读学生，开展家长问卷调查了解现状需求，建立线上融合教育咨询热线，开展全区融合教育线上指导与督促工作。对极重度残疾学生，持续开展送教上门工作，调查了解极重度残疾孩子需求，对有需求家长开展线上送教送康工作，促进康复发展需要。
心理健康：人文·细致·科学
“害怕、恐惧源自不了解不认识”。疫情期间，老师通过电话、视频、语音等多种形式询问、安抚、引导学生，开展新冠肺炎病毒知识的线上课程教学，让学生与家长了解认识病毒形成与危害，防护方法与措施；教育引导特殊儿童学生充分认识到，在新冠疫情肆虐全国各地之时，在党和政府的坚强领导下，广大医护人员、解放军、社区工作者、志愿者等执甲逆行，舍生忘死，全国人民万众一心、众志成城合力遏止新冠疫情传播蔓延，引导学生及家长满怀感激感恩之情，坚定战胜疫情信心；同时将新冠疫情防控融入到常规线上课程教学之中，实施学科渗透防护知识与能力，开展“‘手绘心灵·宅家抗疫’——4·2世界孤独症日成华特校特殊儿童心理干预主题德育活动”。做到知己知彼、百战不殆。
返校复课后第一课将开展新冠疫情知识健康教育课，组织师生举办新冠疫情防控知识主题黑板报，让健康知识和防控技能入脑、入耳、入心，继续将疫情知识渗透到特教课程之中，采用游戏、戏剧、绘本、情景等多样教学形式调适情绪情感。发挥学校心理健康关爱组作用，开展个别心理干预与辅导，允许学生自带安慰物进入校园和班级，帮助特殊学生安抚稳定情绪情感。开展家长线上心理健康教育活动，交流疫情防控知识方法和心理健康调试办法，建立线上咨询热线。
“凡事预则立，不预则废”。新冠肺炎疫情给特殊孩子返校复课带来极大挑战，但成华特校的老师们用无声的师爱、无悔的担当、无尽的智慧为孩子们密密地编织了一道坚实健康防护网，助力特殊孩子重新在春日明媚的阳光下飞翔！！！
