——2024年成都市第三批中小学教师发展基地校开放周活动（二）
2024年9月25日至26日，2024年成都市第三批教师发展基地校开放周活动的第二阶段——学法研究专题讲座，在新都一中顺利举行。在教育教学领域，教师们的施教行为与学生们的学习模式正经历着深刻的变革，一股推动教与学方式创新改革的浪潮愈发强劲，为基础教育课程教学的革新注入了全新活力与气象。鉴于此重要变革时期，深入探索并优化学生的学习策略与方法，显得尤为关键且必要。为此，成都市教育科学研究院副院长黄祥勇与河北省衡水中学年级主任乔春朝，携手就学生学法这一核心议题，进行了深入浅出的专题演讲，共同为提升教育质量、促进学生全面发展贡献智慧与力量。
素养导向的深度学习
成都市教育科学研究院副院长黄祥勇发表《素养导向的深度学习》专题
黄院长在其专题演讲中，深刻剖析了“双新”背景下学生素养全面培养的重要性与紧迫性。他巧妙地将教育学原理与教育心理学的前沿研究成果相融合，特别是引入了大脑分工理论、记忆曲线等经典及现代心理学知识，为学生学法的形成与优化构建了一个科学而系统的理论框架。此外，黄院长还分享了如何通过情境创设、问题导向等教学方法，激发学生的学习兴趣与内在动机，使学生在主动探索与实践中逐步构建起符合自身特点的个性化学习法。他进一步阐述了学法形成过程中的关键因素，包括学生的自我认知、元认知策略的应用、学习环境的营造以及教师的适时指导等，为教育工作者提供了宝贵的实践指导与理论启示。
学科育人背景下的学生学法
河北省衡水中学年级主任乔春朝发表《学科育人背景下的学生学法》专题演讲
乔主任在新都一中的讲座中，为学子们构建了全面的学法指导框架。他首先强调，面对新高考，教育应超越单纯做题，转向全面育人，注重培养学生的责任感、同理心及团队协作能力，以适应社会高需求。随后，他提出“八加一”成长路径，八大品质力（梦想、坚持、吃苦、激情、专注、自律、抗压、凝聚）为基石，加上好习惯的培养，为学生发展奠定坚实基础。在学法上，乔主任详尽指导了如何高效听课，包括充分准备、积极参与、及时复习及差异化学习策略。他还特别强调了改错与针对性刷题的重要性，鼓励学生深度思考。最后，针对考试策略，乔主任建议学生积极求师解惑，自省总结，深入研究答案与命题，并重视小题训练，以此提升应试能力与思维灵活性。
本次开放周的两场专题讲座，不仅深刻剖析了当前“双新”背景下学生素养全面培养的重要性与紧迫性，更为我们描绘了一幅教育创新与学生成长的宏伟蓝图。黄院长以其深厚的学术功底，巧妙融合教育学原理与教育心理学的最新成果，为学生学法的形成与优化构建了科学而系统的理论框架，同时激发了学生主动探索与自我提升的内在动力。乔主任则着眼于未来，强调教育应超越传统框架，全面培养学生的综合素质，特别是责任感、同理心及团队协作能力，以适应快速变化的社会需求。展望未来，期待教育领域能够持续深化改革，不断创新教学方法与手段，为学生提供更加个性化、高效的学习体验。相信，随着学生素养的全面提升与学法的不断优化，他们将能够更好地应对未来的挑战，成为具有创新精神、实践能力和社会责任感的新时代人才。
（来源：四川省成都市新都一中）
