近日，彭州市天府路小学开展了以“点亮语言之光，共筑成长之路”为主题的语文教研活动，旨在深耕细作，滋养孩子们的语言之树。
活动期间，杨珊老师就低段小学生口语表达能力培养的策略与方法进行了分享：（1）营造宽松的语言环境，鼓励学生自由表达，建立平等的对话氛围；（2）丰富语言输入，通过广泛阅读和观看影视作品来拓宽语言视野；（3）加强语言实践，如组织课堂讨论、采用游戏化教学、举办语言类比赛等；（4）注重语言规范，及时纠正学生的发音和用词；（5）加强家校合作，邀请家长参与并与教师保持定期沟通。
随后，史雨婷老师则从培养学生的书面表达能力方面进行了分享。她指出，书面表达不仅局限于习作，还包括列提纲、绘制思维导图、撰写应用文、课后小练笔以及词句段的运用等。她特别强调了中高段学生在习作时应留心生活中的素材，培养学生的观察习惯、观察能力和“问题指导”意识，将作文的具体方法和策略融入一系列的问题串中，指导学生将作文表达得更加详细生动。
五年级语文教研组长李冬梅老师肯定了两位老师在培养小学生“说”和“写”的语言表达能力方面的实用策略与方法，并强调教师应多听取名家课堂，提高自身修养，坚持在教学中运用多种方法培养学生的表达能力。
青年教师孙玲老师、黄月老师也踊跃发言，分享了自己在此次活动中的收获与感悟，展现了青年教师勇于探索、敢于实践的精神风貌。
语文教研员游学淼老师对本次活动进行了总结，再度强调在平日的教学里，教师要扎扎实实地提升学生的语言表达能力。
培养学生的语言表达能力并非一蹴而就之事，需要多维度的努力与配合，我们务必引导学生坚持不懈，稳步前行。只要方法适宜，勤于练习，学生的语言表达能力定会不断提升，为他们未来的学习和生活筑牢坚实的根基。
（来源：彭州市天府路小学）
