—— 成都市武侯区第十三幼儿园运动教研活动
依据《3—6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》及《幼儿园教育指导纲要》等政策性文件要求，幼儿在身体、情绪、体质、动作协调、生活习惯和生活能力等方面的发展是其身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础。良好的身体素质和运动能力对幼儿未来发展至关重要。本学期，幼儿园运动教研组以 “基于幼儿运动核心经验的户外体育活动” 为研究主题，重点围绕幼儿运动核心经验（平衡、投掷、抛接）开展户外体育活动研究，旨在让教师有效掌握和利用幼儿运动核心经验，优化户外体育活动，促进幼儿全面发展。
聚焦问题，夯实理论
理论是实践的基石。在保教处及教研组组长周沁老师带领下，教师们共同学习 3—6 岁儿童运动发展核心经验之平衡能力技能点，了解平衡能力概念、各年龄段目标及具体内容，明确幼儿阶段以动态平衡练习为主、静态平衡为辅，兼顾上下支撑平衡能力发展。同时，教师们积极思考，提出关键问题，如器械材料选择、激发幼儿运动兴趣及确保运动安全等。在此基础上，明确探索器械材料的 1+N 模式，“1” 为一种基础器械材料，“N” 为多种创新玩法和组合。此外，教师们深入研究幼儿运动心理学及运动安全理论等相关知识。
实践跟进，助力成长
有了理论支撑，教师们在探索器械材料的 1+N 模式中充分发挥创造力。以平衡技能点为例，选择平衡木为基础材料，引导幼儿进行多种活动，并与其他器械材料结合，创造丰富运动场景。教师先玩，玩得有目标、有趣、安全，拓展想象力与创造力，创设平衡游戏，如平衡木障碍赛、小小送水员、节奏大师等。接着幼儿玩，教师在日常活动中开展实践，观察幼儿反应和表现，及时调整教学策略。实践过程中，注重培养幼儿团队合作精神和竞争意识，鼓励幼儿创新玩法。
梳理分享，智慧共建
实践后进行梳理分享，教师们整理实践中的经验、感悟和创新点，通过教研会议、案例分享等形式交流，共同构建智慧教研共同体，完善教研模式，为幼儿成长提供有力支持。并将成果经验整理为园本资源。
本学期以平衡技能点为开端，还将深入研究投掷和抛接等幼儿运动核心经验方面内容。同时，加强家园合作，鼓励家长参与幼儿运动教育，形成教育合力。最后，不断探索创新教研模式，关注最新研究成果和发展趋势，提升教师专业素养和教学水平，为幼儿打造丰富多彩的成长乐园。
（来源：成都市武侯区第十三幼儿园）
