为推动课题扎实、规范、科学地开展，不断提高教育科研成果质量，青白江区特开展2024 年度区级教育科学规划课题阶段评审工作。成都市川化中学初、高中地理教师刘莲、邹宏、杨华、李欣婷、韩丹携区级课题《以学科核心素养为导向的课堂深度变革研究——基于地理实践力的高中地理课堂构建》阶段评审书于2024年11月22日在实验小学北区分校行政楼四楼会议室二接受专家李传辉、曾芮老师的检测、指导。
本次中期评审活动共三个议程：一是课题负责人韩丹老师进行课题汇报；二是专家李传辉、曾芮老师进行提问；三是专家对课题下阶段的研究进行指导。
韩丹老师从本阶段研究目标和内容、本阶段研究成果和效果、本阶段研究的不足和反思进行课题汇报。着重阐述本课题的认识性成果及操作性成果。认识性成果主要有以下两方面：1.梳理出地理学科逻辑、学生学习逻辑、地理教学逻辑的关系；2.梳理出地理实践活动的原则、类型、模式、评价。操作性成果主要有实施地理实践活动、规划完整课堂链。同时，本阶段取得了一些学生层面、教师层面的良好效果。
专家李传辉老师高度肯定了课题的研究。认为研究的目标比较清晰、实施的活动比较丰富，一年多以来取得的成果比较多，特别是对课题中一些要素之间的关系表达非常清晰。
针对本阶段研究内容，专家李传辉老师提出问题：本阶段的地理实践活动重点在哪里？韩丹老师做出明确的回答：本阶段的地理实践活动侧重于理论的研究，下阶段则侧重实践活动的开展。
最后，李传辉老师提出建议：一是一定要将概念描述清楚；二是要以地理实践力为抓手促进高中地理课堂构建，最终落实到课堂而非地理实践力。
本次中期评审活动，专家的建议给课题组指出了更加清晰、明确的研究方向，课题组成员大受启迪。
（来源：成都市川化中学）
