三月，春风轻拂，草长柳绿，校园里的蔷薇轻吐花蕾，亦如往岁静待学子归。然而，新冠袭，云月掩，滚滚不散，让涌动的时光敲下暂停键，万千学子归期未有期。无暇踟蹰，教育部第一时间提出要求——“停课不停教，停课不停学”，举国上下的教育工作者们一呼百应，走下三尺讲台，走上网络云端，星夜灯火、尽事为力。四十中的龙小玲老师就是这样的一名普通教育工作者，一声令下、一台电脑、一张书桌，网课就张。
披荆斩棘 且引且循
初，亦有磕绊，幼女绕膝耳边闹、尘事缠身心中扰。“心里装着学生，就能指引你走向最纯粹的地方”，龙老师如是说如是做，云端学堂很快以欣欣之姿盛开。宅家学习，父母便是近身的老师，融入家长是达成共识的开始。龙老师结合四十中家长的实际情况，与家长共思虑同担当，尽心扶力，且引且行。传达学校网络保学思想，消除家长对于云端学习的疑虑；提供孩子宅家学习家长之为、之不为、如何为等建议，引导家长与孩子共营温馨向上的家庭氛围；适时更新学校动态，纪实为网络保学助力的每一个平凡人，稳定家心之时，渗透感恩细无声；时时跟进学生情况，及时交流，极速解决，始终与家长并肩前行......我想，网络这端指尖敲下的每一个字，字字有声；网络那端，透过指尖看到的每一句话，句句入心。
民主治班 且放且收
新冠病毒肆虐华夏，学子散落各地，龙老师协同班委，各尽其能，民主治班，云端学堂使众溪合流，涛涛江景，齐并天涯，措施有三。一是统筹部署，知人善任。比如成立了网络保学小组，民主选出组长，组长又与组员一起明确各自的责任，做到事事有人，人人有事，让每一个孩子虽身在异处，心却向着同一个方向跳动。二是以班会课为基石，心理疏导，厚植情怀，明确目标，坚定志向。“愤懑当有道，向诸对人说”龙老师如是引导孩子们树立正确的言论观；家国遭此劫，致敬逆行者，吾辈爱国之至便是循嘱咐、尽本分、埋头苦读，以期有朝一日为民分忧、为国效力，我想龙老师的这些细碎的言语正在每一个孩子的心中生根发芽。三是以QQ、微信为载体，单线联系学生，时时跟进，倾听心声，指点迷津。比如网课渐进，有学生自述慵懒渐长，龙老师及时了解情况，分析原因，与同学们商讨后推行出暮省和日计划，大大提高了同学们的自律性。“任何时候，先听学生说是什么，再问为什么，直至找到怎么办，这样才能真正融入学生。”是的，这是12年来班主任龙老师的坚守——蹲下来好好听每一个孩子说话。
多方筹措 且思且行
“课堂是神圣的净土。融入，我便是一名纯粹的语文人。”云端学堂开辟出语文教学的另一方沃土，龙老师也在这里耕耘出一亩三分地，多方筹措、切切落实，其事有四。
（1）一是助力成华区网络保学。为确保网络保学高质高效，成华区教科院语文教研员组织语文老师，编写网课资料、制作同步PPT、录制随堂微课，龙老师录制的九年级下册二单元《溜索》一课的微课，为成华区网络保学添砖加瓦。
（2）二是集结九年级备课组、扎实推进空中教研。停课不停教，停课不停研，作为九年级备课组长，龙老师协同中坚力量，经由QQ、微信等途径云上教研，空中讨论，汇以全组之智，教研相济，完满推进网课教学。
（3）三是用心于教，为学加优。宅家学习有温茶炉火相伴，学生不免就有“暖风熏得游人醉”的绵软姿态；一屏相隔，隔之千里，屏幕这边自说自话，屏幕那边自娱自乐.....这些网课教学的坑实实在在。龙老师果断落实出坑措施：制定周计划、课时计划，优化备课，教学切入点求新、教学内容求精、知识点更明晰、拓展迁移更深广、教学方式更多变。致力课堂，注重课堂的趣味性和实效性，用风趣幽默的语言寓教于乐，激发学生学习的兴趣；针对文本特点，适时选用特定的教学方式，引导学生由表及里深入文字；深入研究中考资料，了解中考动向，时时链接中考，为初三学子敲响中考警钟，让学生从内心知晓学于己之必要；随堂提问，让师生得以面对面，让学生成为学的主体，真正参与到课堂。用心课后。精选精炼、身体力行，所有布置给学生的作业，龙老师都要自己先做、分析、筛选，再拿给学生做；亲自批改、总结分析、再针对性评讲，真正做到一练一得；双班教学，过关、背诵，像两座大山，如何攻克？龙老师智慧地采用小组负责制，集合科代表和小组长的力量，铲平大山，效果显见。
（4）四是专注于测，为学加固。网课其间，龙老师利用QQ视频、借助家长之力，定期定时检测，既对学生阶段性知识汇总，又及时地发现了缺漏、反思补救，为下一阶段的学习铺路搭桥，学生的网络学习就有迹可循、有章可依、有成效可期。
云端学堂，如是种种，个中艰辛，不言自明。即使这样，龙老师也不忘时常拿起书。读《中学语文教学》、与学生同读《战国策》、再读柴静的《看见》......借大师之光行黑暗之路，世事了然，柳暗花明。教育的力量，大概就是融入其中，你也便有了力量。
四月，暖风晴雨初破冻，园内蔷薇正芳菲。亦如，这一片蔚蓝，这一片未来。
“你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”
