2020年突如其来的新冠肺炎疫情袭扰全球，成都市教育局在此背景下开展市级教育科研规划“新冠肺炎疫情与成都教育应对”专项课题申报活动。成都市簇桥小学校在此活动中申报市级课题《网络环境下优化小学语文备课的实践研究》，成都市教育科研规划办于4月7日批准立项。2020年2月，在学校的精心部署和各级专家的指导下，有序进行开题准备。课题组成员加强了学习，提高了认识，理清了思路，积极进行实践研究，在2020年2-4月取得了一定的成果。
一、课题开展情况
(一）任务安排：
1、解读课题目标和任务，部署课题研究具体实施工作，进行组内成员分工。
2、课题组成员分别来自1-6年级语文学科，分工合作，力争使研究具有普遍性、科学性和连贯性。
3、定期举行课题研究情况交流会。确定每天晚上8点召开课题研究视频交流研讨会，共同分析课题研究中存在的问题，商讨解决方案。
（二）准备阶段
1、2020年2月29日成立课题组，学习文件《成都市教育局关于开展成都市教育科研规划“新冠肺炎疫情与成都教育应对”专题课题申报的通知》。
2020年3月1日-3月10日，簇桥小学教师学习文件、查找相关资料，开展网络环境下小学语文教与学方式变革研究（教师和学生）问卷调查，从问卷分析和结论中找到了疫情期间全员参与的小学语文网络学习中存在的突出问题，大家基于问题的解决准备开展“网络环境下小学语文立体备课方式实践研究”。
3、2020年3月11日-3月24日填写《成都市教育科研规划“新冠肺炎疫情与成都应对”专项课题申请˙评审书》，完成课题申报工作。
4、2020年3月24日-至今，制定课题研究方案，在实践中调整。
（三）实施阶段
1、积极开展网络集体备课，在实践中检验备课成效，再根据网课效果有效调整备课策略。
2、集多方力量进行课题指导，确保课题研究方向的正确性，研究过程的科学性，研究成果的有效性。
（1）3月邀请中国教育科学研究院课程所副所长王鑫老师通过网络进行多次指导，指出研究要紧扣信息化教育，并为课题研究提炼出创新点。
（2）3月23日邀请成都市武侯区教育科学发展研究院发展所王方全老师通过网络进行指导，肯定了选题方向具有时效性，并指出该研究不够聚焦的问题。
（3）4月14日邀请成都市武侯区教育科学发展研究院发展所蒋波所长到校指导。蒋所长首先肯定了我校此次研究既符合国家当下疫情，也切合武侯区“全国智慧教育示范区”的研究方向，并对课题研究的题目、问题的提出以及实际操作过程逐一进行了梳理，同时对下个阶段的研究提出了整改意见，建议将研究聚焦到备课方式的优化。基于现阶段研究的情况，课题组决定下一步深入进行“网络环境下优化小学语文备课的实践研究”，并调整了研究方案。
二、阶段性研究成果
（一）网络环境下更加注重融合发展，优化备课，实现教学设计最优化
网络资源丰富，各大学习平台各有千秋，我们通过四备两抓实现了资源整合、技术革新、体系重构的优化备课。利用网络环境下共享文档，在线编辑，集体教研等促进备课体系重构。
（二）网络环境下更加注重因材施教，落实分层备课，实现学习个性化
网络环境不受时空的局限，教师在备课时因势利导，打破学科限制、教材顺序、单元结构，根据一定的认知规律分层备课，满足不同能力层次孩子的学习需求制定资源包，充分发挥学生学习的主动性和创造性。同时，教师在备课时把关注的点从线下拓展到线上，关注对象由局部到全体，实现了差异化备课，因材备课，因人备课。
（三）网络环境下更加注重共建共享，建立备课资源库，形成网络备课资源新体系
网络资源具有开放性和兼容性，利用其特点，建立本校语文组网络备课体系。选择最优化的资源收入该平台作为教师备课资源的储备。其次，建立教案库。教研组形成的网络教学设计、课件、微课、资源包都有序地收入平台，方便老师们可以予取予用，共同建设使之更加完善。同时，六个年级同时留存，形成语文学科组的网络备课资源体系，提升语文学科应对突发公共事件能力。
