百姓生活网讯（张春花）2020年4月21日上午，成都市双流区融合教育集团在区特殊教育资源中心召开“融合教育班级支持与特需学生居家教学指导”研讨会。成都市双流区融合教育集团成员学校普特教骨干教师20余人参加此次研讨会，四川师范大学特教系彭燕副教授莅临研讨会指导。
研讨会上，首先由区特教资源中心执行主任夏伶俐讲话，夏主任谈到双流区域普特教的“学生融合”、“教师融合”、“学校融合”已有一定经验，但仍然面临诸多挑战，期待老师们在疫情期间继续克服困难，为居家融合教育学生学习指导提供新经验。
夏伶俐主任讲话
接着，彭燕教授分享了《以团队入校巡回指导提升融合教育质量的案例分享》，谈到融合教师操作的困境、巡回教师的工作压力是阻碍融合教育深度融合的主要难题，彭教授系统分享普通学校融合案例实施流程：了解情况、选择个案、个案评估、召开个案分析会、制定个别化教育计划、课例调整、展示融合课例。并具体对巡回工作精细化安排、普特教师合作实践策略进行分享。普特深度合作过程中具体体现了普特整合的魅力，反应普特专业的内在一致性，普特专业相遇对特殊孩子的成长发展有很大的促进作用。
彭燕老师专题讲座
参会老师认真学习
随后，双流区融合教育集团三所成员学校资源教师进行具体案例分享。双流区实验小学王昌利老师分享《停课不停育，倾情服务随读生》，重点分享居家学习的四大原则：五育并举、趣味学习、导学导评、个性定制，并设计了强身健体课程、小鬼当家课程、艺海拾贝课程、宅家阅读课程、生活自理课程，随读生根据自身情况选择相应课程。此外，班级教师还针对随读生开展“一人一案，定点服务”，极大地鼓励随读生居家学习的积极性，在五大课程下都有精彩表现。
实验小学王昌利分享
胜利小学兰瑶老师重点分享《做有温度又可见的教育》，重点分享五角星思维品质课程评价体系：健康、自信、合作、独立、质疑，展示了学校三类特殊学生居家学习状况。
胜利小学兰瑶老师作分享
棠湖中学实验学校蒋蓉老师分享《融合教育的班级支持策略》，包含以下策略：寻求学校支持、班级支持、教学支持、家校共育，具体呈现肢体障碍学生从走入班级、不适应问题凸显，再到适应班级、快乐成长。
棠中实验校蒋蓉老师做分享
交流互动环节，其他融合教育学校资源教师分享了电脑辅助学习、家长支持等策略。
彭镇小学资源教师分享
最后，资源中心办公室主任王玲具体部署下阶段重点工作，包括评估工具开发、第二批市级示范性资源教室评选等。
王玲主任作下一步工作安排
居家学习既是一场教育的危机也是一场转机，居家学习中，教师、学生、家长紧密联系创新出很多融合教育教学策略，可以为后续融合学生教育教学指导提供借鉴。
