——记南师大国培四川班走进成都市锦汇东城小学参访交流
七月的阳光洒满成都市锦汇东城小学的校园，虽暂别了学子的身影，却处处留存着教育的温度。7月18日，南京师范大学国培计划教育系统四川班的学员们走进成都市锦汇东城小学，在三个维度的深度参访中，体悟学校“来皆如锦，去皆如绣”的育人初心、于静谧中探寻其“承主体·扬生本·绣未来”的教育理念。
漫步校园：于细节处感知“生本”理念的流淌
刚步入校园，罗书记热情地给大家介绍学校育人初心和办学理念。
“每个孩子都是一块独特的锦缎，教育便是引导他们绣出属于自己的精彩。”
绕着玻璃护栏前行，同学们的玻璃画作品得到了大家的高度赞赏。
“锦绣坊”实践区里，蜀绣架上还摆放着学生未完成的作品，丝线在布面上勾勒出半成品的轮廓，清晰展现着成长的轨迹。
学校后花园承载着特殊的意义，它是由学校第一届毕业生精心设计，并作为毕业礼物赠予母校。这里不仅是师生休憩赏景的好去处，更是学校项目式主题学习实践的典范成果，见证着锦汇学子对母校的深情，也彰显了学校注重实践育人的理念。
主旨分享：解码“锦绣教育”的理念密码
“教育不是批量生产的织锦，而是因材施教的刺绣。”成都市锦汇东城小学罗伟书记在《承主体·扬生本·绣未来》主旨报告中，以这句生动比喻揭开理念内核。他从成都“锦·绣”双绝的文化基因说起，详细解读了学校如何将传统智慧转化为教育实践。报告中，对“一训三风”的解读尤为深刻。在课程层面，“锦绣课程”令人眼前一亮，这种“每月有主题，每课有温度”的设计，正是“依靠每一个、发展每一个”理念的最佳实践。“锦绣课堂”从“思维活不活”到“训练实不实”，从“氛围好不好”到“素养显不显”，每个指标都指向同一个核心：学生是否真正成为课堂的主人。
品鉴书画：馆校共育，让名家智慧滋养成长沃土
参访的最后一站，学员们穿过马路，来到与学校隔街相望的福宝艺术馆——这处镶嵌在城市肌理中的文化空间，是锦汇东城小学“馆校课程”的重要学习实践基地。 这种“把课堂搬进艺术馆”的实践，是学校“锦绣课程”中“走近大师”模块的生动体现。正如罗书记在报告中所说：“教育要给孩子打开广阔的世界，让他们在与经典对话中，绣出更辽阔的未来。”
南京师范大学国培计划的学员们纷纷表示，此次参访不仅看到了一所学校的教育成果，更读懂了一种深刻的教育信念：真正的教育，就像蜀绣艺人对待绣布，既珍视整体的华美，更呵护每一针的独特，最终让整块“锦绣”因多元而璀璨，因个性而永恒。这，或许就是锦汇东城小学给予教育同行最珍贵的启示。
（来源：成都市锦汇东城小学）
