——成都师范附小金堂分校探索教师跟岗实践新路径
为积极响应国家关于推动义务教育优质均衡发展、建设高素质专业化教师队伍的号召，成都师范附属小学金堂分校教育集团立足集团化办学背景，创新组建“跨校教师共享共同体”，并成功开发与实施“阳光教师”跟岗实践课程，通过“导师共享”机制有效赋能教师队伍高质量发展。
随着城乡教育硬件差距逐步缩小，教师队伍质量和专业成长成为影响教育均衡的关键。尤其是乡村学校、普通学校面临学科骨干缺乏、校本教研薄弱、培训资源有限等现实困境。成师附小金堂分校作为龙头学校，联合四所农村成员校组成教师共享共同体，通过共享导师、课程共建、跟岗实践等方式，着力破解教师发展不均衡的难题。
双导师引领 多场景实践
“阳光教师”跟岗实践课程以新时代教师素质要求为导向，结合前期需求调研，设置了思想政治、师德师风、学科教学、教研科研、班级管理等五大模块内容，涵盖专题讲座、课堂观摩、教研参与、课题指导、班会实践、成果答辩等多种形式。课程创新实施“双导师制”，为每位学员配备理论导师与实践导师，提供个性化、跟进式指导。同时注重“做中学”，通过汇报课、论文答辩、治班策略展示、成果集编制等实践任务，推动学员在真实场景中学习、反思与成长。
共享激活资源 动态优化培训
导师共享机制：遴选省市县名优教师组成共享导师库，跨校输送优质师资力量；动态课程调整：通过每周例会收集学员需求，及时优化研修内容，实现“按需施训”；多元评价体系：结合过程性与终结性评价，开展自评、互评、导师评、学校评，保障培训实效；资源建设与迭代：整合预设性与生成性课程资源，持续完善教师培训资源库。
学员成果丰硕 导师同步成长
学员能力显著提升：参与教师均完成“六个一”成果包，多位教师在赛课、论文评选等活动中获奖；导师团队同步成长：共享导师在各类教学科研比赛中屡获佳绩，学校教师培训能力进一步增强；形成可推广经验：项目成功获评四川省教师教育实践基地优秀案例，并承担多项省市级教师培训任务。
成师附小金堂分校通过跨校教师共享共同体和跟岗实践课程的创新实践，不仅有效提升了集团内教师队伍整体素质，也为区域推进师资均衡配置、实现教育优质均衡发展提供了切实可行的路径。未来，学校将继续深化“共享+跟岗”模式，为教育强国建设夯实人才根基。
