——成都大学附属中学思政教育一体化成果省级汇报交流纪实
根据《成华区推进大中小学思想政治教育一体化建设的三年行动方案（2025—2027）》部署，成都大学附属中学（文中简称：成大附中）聚焦党建引领队伍建设、课堂教学、红色文化传承、课程思政、课题研究，全面提升学校治理能力与思政育人质量。成都大学马克思主义学院屈陆院长牵头在学校设立博士工作站，为成都大学附属中学的思政教育提供理论支撑和实践指导。
汇聚大家的智慧和努力，成大附在思政教育质量上得到显著提升。2025年12月16日，巨洪礼校长代表学校在四川省第四届马克思主义学院院长论坛上作专题发言《博士工作站赋能，构建思政教育一体化育人新样态》，得到高度认可。
巨洪礼校长重点介绍了成大附在思政教育一体化育人新样态中的三个范式。
机制创新范式
我们与成都大学马院共同构建了“领导小组—专家委员会—专项工作组”三级组织架构，下设党建引领、队伍建设、课堂提升、课题研究四个工作组，形成“联席会议决策、双主任负责、项目组落实”的运行机制。工作站由屈陆院长和学校校长共同担任主任，聚焦中学思政教育的痛点，致力于解决真问题，实现高校智力资源的精准指导。
队伍共育范式
围绕“视野拓展、能力提升、反思研究”三个层面，构建高校与中学教师双向赋能体系。定期开展“理论培训”，拓展理论视野；定期开展“同备一堂课”活动，提升教学设计能力和思政引领能力；定期开展专题反思研究，鼓励教师将实践困惑转化为微型课题。
课堂提质范式
我们利用工作站平台，大力探索“思政课程”与“课程思政”的协同。一是强化思政课核心地位，引入大学“问题链教学法”“情景模拟辩论”等方式提升思维深度；二是系统性挖掘各类课程的思政元素；三是我们积极探索本土红色文化资源的思政育人价值。
思政育人是培根铸魂的关键，是久久为功的坚持。未来，成大附在思政育人方面还有两个方面的思考：一是探索“评价一体化”，建纵向评价范式。二是拓展“资源共生”的半径，建资源共生范式。成大附将继续在思政育人之路上深耕厚植，引导学生筑牢信仰之基。
（来源：成都大学附属中）
