——成都市红花实验学校陈彩霞老师的教育叙事
叮铃铃，我走进教室里，孩子们还在对数学阅读话题各抒己见……
刚接手这个班的班主任时，我心里着实忐忑了很久。虽然这个班的班级纪律可以，但是学生的理解能力却参差不齐。对于身为班主任的我而言，好的课堂纪律会在班级管理中减少很多麻烦，但对于身为数学老师的我而言，笔直的坐姿对知识的吸收和消化用处不会太大，似乎活跃的氛围对课堂效果更好些。别说，这两难的境地还真是碰上了。
对于做好班级建设也好，对于提高数学成绩也好，似乎仍然有许多路要走。通过进一步了解才知道，这些孩子在平时根本没有课外阅读的习惯。俗话说的好“不积跬步无以至千里”，而我们班的孩子阅读量如此之少，孩子对知识的理解能力也就可想而知了！阅读，一定要多阅读！我反复告诉自己，也告诉我的学生们，可是通过阅读能够让我们班的孩子发生什么变化呢？我自己心里也没谱，但我知道坚持下去一定会有收获，想到学校图书室有很多数学绘本和数学趣味阅读书，于是，一个大胆的想法跳进我的脑海：数学阅读！
开学第二周，我召开了第二次班会课，围绕“怎样提高我们的数学理解能力”的主题，以小组为单位讨论了三个问题：
（1）有什么方法能提高我们的理解能力？
（2）对于这些方法我们怎样去落实？
（3）在坚持过程中可能遇到哪些问题？
孩子们现在是高段学生了，能在学校和家里都进行的活动就是阅读。根据孩子的实际情况我们进行了阅读分组：
第一组孩子读《神奇的数学》《李毓佩数学历险记》《帮你学数学》《数学花园漫游记》等书。他们有一定的数学基础，在夯实基础的同时，再补充一些数学史的故事，丰富他们的见识，通过各种有趣的游戏促进他们发展高阶思维能力。
第二组组孩子读《可怕的数学》《趣味数学366》《你不可不知的数学知识》等书。他们基础比较薄弱，需要一些浅显易懂的内容扩充他们对数学的认识，增加数学的趣味性。
第三组孩子读各类数学绘本，让他们回归到生活中的数学这个基本主题，认识到数学学习的必要性与趣味性。
这样我们全班分成三组，每周每个组的部分孩子会在班会课分享自己看的数学故事。
“请大家安静！”班长的声音将我拉回现实，这节课就是班会课，孩子们应该安静的等待同学们分享故事，吵什么呢？带着疑问我跨进了教室。原来第一组的孩子分享故事后发现有的同学听不懂；第二组的孩子分享故事后认为语言不足以表示数学的好玩，如果有画图会更容易让别人理解；第三组的同学分享故事后，抱怨他们很快就能看完一本绘本，一周只看一本绘本太浪费时间。每个孩子都有意见，对着班长诉说统一讲故事的不合理！
弄清缘由，在我的指导和班委的组织下，同学们你一言我一语的说个不完。经过一节课的头脑风暴，最后得出这样的结论：第一组同学每周画一幅数学小报在班级展示；第二组同学每周边讲边画，第三组同学看完数学绘本后及时交换，清楚完整的讲一个自己最感兴趣的数学故事。我作为班主任和数学老师设立了对应的奖励机制以鼓励孩子们的积极参与，并间周做一次总结，发奖品。
经过一段时间的实践，每组孩子都开始享受到数学阅读带来的乐趣。有同学画数学绘本，有同学讲画结合，有同学手舞足蹈地讲故事，每个人都忙得不亦乐乎！
但是随着孩子们的进步又有新的问题出来了：第一组同学随着阅读的深入，发现有很多问题是一个人解决不了的；第二组同学希望能与同伴共同尝试解决有趣的问题；第三组同学认为看数学绘本的行为太幼稚。当每组人员都遇到问题时，班委的力量再次彰显。
在班委的组织下，主题为“我们有问题，你们有方法吗”的班会正式召开。对“怎样解决难题？”“怎样寻找同伴？”“三组同学该换什么书？”这三个问题开展积极谈论并寻求班主任的帮助。
第一组同学根据自己的喜好又分成好几个小组，还给自己的组取了炫酷的组名：勇攀高峰组（解决阅读中遇到的难题）；博览群书组（收集数学家的故事）；趣味游戏组（玩数学游戏）。第二组同学则是合作共赢，两个人看一本书，有商有量地去探讨和消化。第三组同学开始加入中等难度的数学阅读中，请2组同学跟他们分享哪些书最有趣，哪些游戏最好玩。
现在，我这位班主任兼数学老师变得最害怕上数学课。当下课铃响后，就会有学生跑到我面前来“请教”（炫耀）：“老师，给我们讲一下梅森素数吧。”“老师，为什么要取完美数这个名字呢？”“老师，为什么黄金比例是0.618，不是其他的数呢？”“老师，老师，老师……”我真想快速躲进我的办公室，抓紧每天的时间，去大量阅读数学类的书籍，真怕有一天，回答不上学生提出的问题。
虽说“弟子不必不如师，师不必强于弟子”，但我更知道要想给学生一勺水，我必须有碗水！当我的学生在努力地大量阅读时，而我又怎能拖后腿呢？与其大步快走，不如与孩子们一起同行！
当我们推开一扇窗，能看见窗外的风景；当我们打开一道门，能探索一片新世界。数学阅读，就是我们班孩子的那一扇窗、那一道门！他们因阅读与古人对话，他们因阅读与智者并肩，他们因阅读成为一个更立体的自我。他们因阅读而思考，因思考而争执，因争执再达成一致。我们朝着一个明确的目标，迈着大小不同的步子携手前进，一起与数学阅读赴个约会，在数学的海洋里，在知识的殿堂里，静静地等待着百花盛开！
