——都江堰市团结小学校对校帮扶工作汇报
背景
在以国家扶贫、扶智为核心的教育精准扶贫政策指导下，都江堰市教育局，坚持从真实需求出发、精准对标对口的方针，切实推进精准教育扶贫工作，实现了都江堰市中小学校对康定市中小学校的结对帮扶全覆盖。从2017年开始，选派三个批次优秀骨干教师组成教育扶贫队伍，对口甘孜州康定市扶贫支教。
按照都江堰市教育局统一部署，都江堰市团结小学启动了校对校帮扶康定市东大街小学的工作，同时还与非结对学校--姑咱片区寄宿制学校开展了密切的交流活动，派出优秀教师到藏区援藏支教，又接待了多个批次的康定市教师到校跟岗学习培训，促进了都江堰和康定两地校际间的教育教学交流，取得了一些成果。
这里分享三个故事，分别关于一个团队、一位支教教师和一位援藏干部。他们的共同点是都来自团小；他们不同点是在都江堰对口康定的校对校帮扶工作中，拥有人生中不同的高光时刻。
01丨互助共生 迎来送往
第一个高光时刻:2019年02月20日
高光特质提炼：互助共生 迎来送往
聚焦：川报观察公众号官宣授奖
团队：2018四川省校对校帮扶先进集体 团结小学
事件回放：一所城区老牌公立学校的帮扶之旅
2019年2月，团结小学收到了一则惊喜——被评为四川省校对校帮扶先进集体。当时，该校的副校长和德育副主任，还正在康定的学校脱贫攻坚。他们一个在东大街小学，一个在姑咱寄宿制学校。其中东大街小学，是康定城区的优质学校；姑咱寄宿制学校是该校的民间结对学校，也是康定折东片区的优质学校。了解到帮扶学校的特点后，团小将帮扶工作的基调定位为两校间的“互助共生”，建立一种友好、平等、合作的关系，既不能妄自菲薄，更不能夜郎自大。因为国家大力扶持甘孜州建设，很多钱和资源大量投入到脱贫攻坚建设中，康定学校硬件设备，比如电脑、一体机比都江堰的还好还新，国家的、省上的、很多专家送教和送培资源也向他们倾斜；尽管两极分化严重，但是康定学校远远没有很多人想象的那么差，学校不差钱，想尽办法花钱，差的只是观念和手段。
那么签订协议之后，就是双方互访，迎来送往了。团小与康定两所对口学校实现深度互访：派驻行政管理人员分管副校长代益梅到东大街小学，挂职副校长一年；派驻德育办副主任唐胜到姑咱寄宿制学校，挂职德育办主任一年；在这期间，他们安排了校长、书记、副书记、副校长、年级组长、教研组长、名班主任，学科名优教师分期分批到康定两所学校送培。两位行政人员同时也作为两校的联络员，负责每学期两校间的对口交流互访工作。团小选派的干部受到了康定市援藏办、康定市教育局、康定市两所受援学校的高度评价，康定市教育局两位副局长还发出挽留邀请。所以迎来送往中，送往的，一定要派驻精兵强将，为学校校对校工作增色！
在送往的同时，学校也实现了线上线下的“迎来”，迎来了对口学校多个批次的到校参观、学习、跟岗，接收康定市教育局派送的跟岗干部、跟岗教师多批，一对一跟岗一周，承办康定市教育系统行政管理干部专场体验式培训等，均受到了康定市领导和老师们的好评。
当学校的这一系列活动如常推进之后，获得省教育厅嘉奖的惊喜来的尽管突然，但也算是水到渠成。
02丨凝聚团队 精准扶培
第二个高光时刻:2019年07月25日
高光特质提炼：凝聚团队 精准扶培
聚焦：2019都江堰国际论坛亮相
人物：2019四川省校对校帮扶先进个人 代益梅
事件回放：一位80后女教师的帮扶心路历程
2019年暑假，在全国联合国教科文组织和成都市人民政府主办的2019都江堰国际论坛上，这位80后，作为都江堰唯一的援藏支教教师代表，与国内外大咖同台发言，她是团结小学分管教学副校长——代益梅，这个厨艺不精、儿子年幼的80后女教师，出于援藏的情怀驱动、对未来人生阅历丰富和专业发展需求的考虑，积极申请去康定支教。这一举动得到了学校和家庭的全力支持。她去到了对口学校东大街小学，驻扎在康定老城，6、70年代的老式筒子楼8楼出租房里，开始了一年的支教生涯。
在东小，代益梅挂职副校长兼科学课。积极融入学校行政团队，从协助排课、做档案资料、推门听课指导、“六一游园活动”改革、国家教育质量监测等，都主动参与，积极建言献策。经手的每一件事情，都尽量做到高规格、高标准，体现都江堰教育支教人的风采。
准培训，从受欢迎的高品质赛课开始。
经过调研发现，即使在藏区优质小学，教师学科专业培训资源的匮乏，严重影响老师们专业理念的更新，一些高水平送教课，大家都看不出来好在哪里。于是代益梅精准对标，确定了该校老师们的培训需求：寻找优质资源，引领观念转变，技能拿来就用。她主动联系到成都市教科院张碧荣和罗良建老师，为学校全体语数老师争取到了赴成都观摩高水平赛课的机会，全校40余人，参培人数达到30余人次。原本以为这些老师们到成都就天天想着胡吃海喝，万万没想到，大家天天提前C位就坐候课，不早退不迟到，比咱们本土老师们外出学习还做得好。参培热情相当高，全体参与，全程观摩，全心投入，大受启发，回来后立即就上汇报课。后来其它学校的老师听说了羡慕不已，就给康定教体局教研员反馈：为什么只派东小的老师去，我们也想去。教研员解释，这是人家学校支教教师的资源，不是局上的资源。看来这种学完就用的资源很受康定老师们的喜欢。大水漫灌改为精准滴灌，精准培训为“教育扶贫”工作打上专业性强、见效快的底色。
精准引领，从搭建共同体出发。
鉴于学校校本研修方式单一的问题，代益梅在数学组试点，发起“数学青年教师专业成长共同体”，自费购买专业书籍赠送给老师，开辟每人每月读专业书籍、每月围绕主题磨课议课、每月推门听诊断课等活动，每次活动共同体成员全员全程参与，人人分享观点。在共同体中，当每个人都是发言主角的时候，他会有很强的参与感，也会倒逼他去作精心的准备。2019年6月，这个共同体的研修活动还被甘孜州电视台报道。而且为东大街小学的校本研修提供了范式，不仅适用于其它学科的校本教研，实现校本研修从“体外输血”到“自身造血”的根本性转变。就在上周，东小与康定市内其它乡镇兄弟学校搞联合教研活动，共同体的成员还纷纷展示了读书汇报和送教下乡活动。
精准扶培，从自身深造开始。
代益梅还用自身成长感染藏区教师，感召支教队友。这一年，她加入了成都市郑大明工作室；参加教育部专题悦读分享活动获最佳悦读者；担任成都数字学校直播教师；撰写文章，发表3篇，有2篇获成都市一等奖，1篇获全国二等奖。作为都江堰市支教工作组大组长，影响队友共同报考普通话；鼓励队友共同自费参加全国儿童阅读指导师的考证；发动身边好友为藏区孤儿捐资助学；负责支教队伍的宣传报道，及时通过简报报送和微信公众号宣传队友事迹，展示支教风采。
尽管觉得这些都微不足道，但是有心人却看在眼里，甚至还广泛赞誉。她说：这一年驻扎藏区，既受到长年扎根在藏区、把青春和汗水献给藏区教育的同胞的洗礼，又收获了被强烈需要的存在感，萌生了长期持续为藏区教师提供专业培训资源的决心。
03丨驻校驻村 帮扶攻坚
第三个高光时刻:2020年04月02日
高光特质提炼：驻校驻村 帮扶攻坚
聚焦：四川日报官宣授奖
人物：2019四川省内对口帮扶工作先进个人 唐胜
事件回放：一位70后男党员的驻校驻村故事
2018年9月，唐胜加入到了援藏康定的工作中。前三个月，唐胜工作于康定市的姑咱寄宿制学校，挂职德育副主任并担任音乐学科教学。作为专业教师，他积极运用多种教学方式调动学生的积极性，为学校组织健美操队、“百灵鸟”童声合唱团、编创校歌等，辅导学生参加甘孜州校园星歌王比赛，获甘孜州前20强的好成绩，这也是该校艺术教育上的一大突破。在德育管理工作中，他组织策划德育活动、走亲结对、排练学校节目、做控缀保学资料等工作，推动学校家庭教育，为全校家长作专题讲座，得到了家长的一致好评；为学校注册了微信公众号，并多次利用公众号等形式对学校的活动进行了宣传，使得学校的宣传工作也上了一个新的台阶；作为联络人，他还将团小与姑咱寄宿制学校紧密联系在一起，使得两校形成了长期的互帮互助、友好往来形态。
因康定2019年全面脱贫工作的需要，唐胜主动向援藏办申请，到了折东地区唯一深度贫困村——金汤镇青杠三村，开展脱贫驻村工作。他克服了高海拔和高血压等因素，将驻村工作完成得有声有色。
尤其是在脱贫攻坚工作中，他很快就融入到村里，深入农户家中了解发展现状，核对13户贫困户的“两不愁 三保障”内容，紧紧围绕贫困户脱贫“一超六有”政策，逐户排查，找出并解决存在的问题，对已脱贫的制定脱贫巩固计划，未脱贫的制定脱贫计划；他所在的青杠三村顺利完成了2019年2月四川省的脱贫验收工作和7月的国家级的脱贫验收。
在进一步发展村级产业经济上，他主动担任村级产业发展指导员，积极推动村黄羊养殖、花椒基地建设、核桃高枝嫁接项目和白芨种植等项目，加强自身学习，到处为村级的产业寻医就诊。去年，唐胜帮助村民销售了上万元的天麻和虫草，几千元的腊肉和村里仅有的几百斤核桃，村民总增收5万余元；
为民办事，服务基层，唐胜认真仔细的对待着村里的每一件事，小到每个家庭的每个人，大到村里的每个项目，他都尽心尽力、细致入微的帮助和服务。为村里建立医疗、教育、产业、特殊困难群体等台账。他联系了都江堰爱心企业为村里捐赠了几万元的生活用品；在今年的疫情发生后，唐胜第一时间返岗，为村民宣传疫情的重要性和防疫措施，并为在村学生送上了口罩；先后帮助过贫困特殊儿童入学；在村委会开办了“村委会小课堂”，帮助孩子们辅导家庭作业；也为大中专学生和家长指导学习和就业方向；疫情防控时期分段为各学段学生辅导课程，一天几小时不间断的辅导。唐胜的为民办事服务真实落到了实处，也实现了从“驻村”到“助村”的提升。总之，在村级的生活与工作上，唐胜是下地农活都能干、村民家上桌就能吃饭、村里的事基本都能断”。
作为一名教育工作者，在脱贫攻坚驻村期间，仍有教育的本心，心系贫困人口的教育问题。金汤镇是一个偏僻小镇，孩子们从未上过“真正”的音乐课，毕业音乐专业的唐胜便决定，每周利用空余时间为孩子们义务上音乐课和电子琴第二课堂，有时也为学校排练鼓号队和其他节目，也时常和本校其他艺术老师交流教育教学经验。
唐胜在工作之余也热心公益，他为一名3岁癌症儿童，筹集了一个每月近千元的“杰爱基金”，该基金由都江堰13名爱心人士组成，为小燕杰的健康成长献出了爱心，还关爱了品学兼优的贫困户小学生小霞，多方联系爱心人士和公益组织，现也为小霞家送去了部分物资，还为小霞筹建了“助学基金”。
唐胜作为一名共产党员、人民教师和驻村干部，他始终将全心全意为人民服务的宗旨牢记于心，真真切切的为村民办好每一件事，坚持以踏实、认真和负责的工作态度，开展着援藏期间的每一项工作。
其实，校对校帮扶工作中，都江堰教育援藏支教人还有许多精彩的团队和精彩的故事值得讲，比如与康定老师们的联合教研互访，每一次都有新花样；又比如康定老师到都江堰的跟岗研修；再如隔空进行线上教研等。总之，不论团队和个人，只要你奔赴实地，心中有情怀，眼中有人，校对校帮扶工作就能落到实处，结出硕果。（都江堰市教育局）
