——《培智学校义务教育生活数学课程标准》解读之“综合实践”部分
百姓生活网讯(赖明红)2019年12月11日下午，成都市温江区特殊教育学校生活数学教研组解读《生活数学新课标》系列活动如期举行，这是本学期第六次《生活数学新课标》研读活动。本次解读主题为“课程内容”之“综合实践”部分，由李玥芩老师主讲，全校教师参与研讨。
李老师将“综合实践”课程内容，与生活数学课程设置目的、设计思路、课程目标设定等板块结合进行研读，梳理出几者间的内在联系。在重点解决综合实践教学内容时，李老师查阅了相关研究成果，将其对应划分至常见的量、数与运算、图形与几何、统计几个具体的内容维度，并通过对比不同学段的教学内容，解析出内容设定的进阶性。同时，她结合教材内容和自己的教学实践进行案例解析，继而展示了部分“综合实践”主题活动的设计方案。最后与老师们分享了“分层组织综合实践活动、家校对接、情景教学、做好校园环境利用”等解读体会，引发教师进一步地思考。
分享结束后，蒋健全老师作为数学组代表进行了点评。他表示，李老师对《生活数学新课标》解读比较详细，能够联系实际、发现问题、提出建议，值得大家学习。同时也指出李老师在生活数学教学中还略显经验不足、教法不够，并对她提出的困惑“教学拼图有何用处”进行了解答：其目的就是训练学生思维，促进学生形成一定的空间观念。此外，蒋老师还谈及自己作为一名高段生活数学教师对综合实践这一部分内容的理解：综合实践对于高段学生尤为重要，他们面临步入社会的问题,教师在教学时一定要把握住学生的优势与需求，了解学生走入社会后最需要运用哪些数学知识解决生活问题，才能更有目的地开展教学，让生活数学的学习变得更有价值。
最后，徐秋玲副校长对本次《生活数学新课标》解读研讨活动进行了总结：综合实践能力是解决现实生活问题的能力，因此综合实践活动不再局限于课堂，是一个运用的问题，其核心是生活，应从生活中选材，再到生活中运用，要充分并集中地体现生活数学的生活性和实用性，真正让特殊学生能学数学、用数学。
