百姓生活网讯（李国尧）随着成都市第二十四幼儿园致力于提升办园品质，不断更新教育理念及措施，吸引着来自全国各地的幼教同行们。2019年12月12日至13日来自于国培计划（2019）——幼师国培项目幼儿园骨干教师浸润式访名校成都师范学院培训班的150名骨干教师走进成都市第二十四幼儿园，与二十四幼进行零距离的深入交流。
亮点一：环境会说话
在二十四幼，环境与材料也是向来访老师们展示独特教育风采的良好媒介。将“生长”为主线的园所理念无声浸润与二十四幼小宝贝的学习与生活中，处处彰显“让幼儿灵动而有张力地生长”的环境与驾轻就熟、自信可爱的二十四幼小宝贝让来访老师们“心服口服”，连连称赞！
亮点二：善思考的引路者
二十四幼秉承以“幼儿为本位”的理念，结合实际的创生，构建出“生长课程”。唐琳园长以《让每个生命灵动而有张力地生长》向来访老师分享园所发展概要，以图文结合、实例展示的方式更加直观、系统地呈现了二十四幼以“生长”为核心的课程建设探索之路。
亮点三：案例分享，观点碰撞，共促发展
年龄不同，孩子的发展存在一定的差异。董佩佩老师以跟在她身后的“小尾巴”为例，分享她与小朋友在“我不会玩”“我不敢玩”“我来想办法”三个阶段的小故事，带给来访老师们不同的触动。让来访老师印象深刻的是董佩佩老师在三个阶段都做出了灵活、适宜的指导，以“有效的引导者”“智慧的支持者”“安全的保障者”的身份，更有效地帮助了孩子在混龄游戏中找到乐趣、得到发展。
玩水是孩子们的天性，玩沙亦是二十四幼户外区域游戏的热门项目，如何满足孩子游戏需求，打破区域界限，是王海英老师一直在探索的问题。王海英老师以“会垮掉的蛋糕——沙塑形需要水”为线索打开了关于《水管搭建记》的案例分享，在沙池区孩子搭建水管引水的过程中，问题不断地出现，王老师带领孩子们通过迁移经验、探索材料等方式将问题一一解决，孩子们的兴趣得到满足，生命的灵动与张力得到舒展。
为满足更多小朋友玩耍雪花片的需求，雪花片建构游戏从园所社团活动“走出”，发展为户外区域游戏之一。胡丽苹老师以《游乐园里欢乐多，每天一搭趣多多》为题，分享了雪花区主题建构游戏经验。围绕”让幼儿灵动而有张力地生长“这一目标，通过园本课程实施，为幼儿成长提供机会与支持。
每一个儿童从一出生就是有能力、有自信的学习者和沟通者。成都市第二十四幼儿园集团教科研部主任杜思思做了以《基于儿童视角教育案例的撰写》为题的专题交流，围绕对其认识、如何撰写、建议、尝试撰写四个方面充分展现了我园教师基于“生长”理念支撑、规划环境、助生儿童发展的专业风貌。
《纲要》指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”“在体育活动中，培养幼儿的坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。教科研部教学助理贺敏在《幼儿园户外体育集体教学活动的设计与实施》中分享道，教师在设计与实施户外体育集体教学活动时，不仅要了解其核心教育价值，还要考虑内容选择、目标制定、活动准备、过程实施等几个方面的教育原则，在不断提升自身专业能力的实践与反思过程中，获得成长与进步。
户外区域游戏作为二十四幼课程的重要内容之一，而刘鹏老师作为二十四幼核心教研小组的成员，在小专题《户外体育区域游戏材料投放策略研究——以平衡区为例》研究分享中，从研究缘起、关键词界定、研究设计、研究成果、研究效果五个方面细致地向来访老师呈现二十四幼人立足幼儿区域游戏素养，稳步提升园所教育教学质量。
儿童，是一颗蕴涵生命力的饱满种子，课程，是一方滋养生命的土壤，幼儿园，则是为生命与土壤而存在的空间。当儿童与课程在幼儿园相遇，空间便有了生命的气息和生长的意义。二十四幼将努力为生长创造无限可能，让生命灵动而有张力！
