百姓生活网讯（李玥芩）近期，成都市温江区特殊教育学校生活数学组举行了精读《生活数学新课标》教研活动。本次活动由教导处赖明红副主任解读《生活数学新课标》第二部分——“课程目标”。陈勇校长、徐秋玲副校长及全体教师参与了此次活动。
赖明红副主任作分享
首先，赖明红副主任整理了《生活数学新课标》“课程目标”的表述思路。“课程目标”中包含总目标和学段目标。赖明红副主任以“总目标，大方向”为切入点，详阅《普通义务教育阶段数学课程标准》，并做了细致地横向对比。在分析目标的设置上，她抓住数学教学核心——数学思想，联系普通小学的数学中蕴含的数学思想，结合自身教学经历与经验，作了细致分享。在增强能力维度方面，赖明红副主任强调，要让学生体会数学知识之间、数学与其他学科之间（综合性）和数学与生活之间（生活性）的联系；运用数学的思维方式进行思考（以数学知识为载体渗透思维）；增强解决日常生活（生活性、实用性）中简单数学问题的能力。在培养兴趣、增强信心、养成习惯的目标方面，赖明红副主任指出，要让学生了解数学的价值（实用），培养学习数学的兴趣（前提），增强在生活中运用数学的信心，养成良好的学习习惯，具有一定的科学意识。
赖明红副主任强调，学段目标应以学生年龄心理特征、认知发展规律为依据进行学段划分；结合课程内容表述要具体、有针对性；注重过程性目标（学段目标中结果性目标行为动词出现38次，过程性目标行为词出现37次）；课程目标是施课标准，但学生个体差异很大，在制定具体教学目标时应有所取舍、调整。
徐秋玲副校长作总结讲话
最后，徐秋玲副校长对此次研讨活动作了总结。她首先肯定了赖明红副主任专业的解读分享，表示此次分享联系了义务教育数学新课标，展开并补充了课标设置分科目标。赖明红副主任联系实际，使听者能更好地理解培智学校生活数学新课程标准。关于科学的数据分析也是本次教研的一大亮点。
