百姓生活网讯（罗云露）2019年10月10日，“做教育家型校长，领航教育高品质”北京教育科学研究院调研活动在成都师范银都小学举行。北京教育科学研究院专家王婷、赖德信、宋宏鹏、李一飞，四川省教育科学研究院教师发展项目办公室鄢春苗、教育部中小学名校长领航工程文莉名校长工作室成员、四川省文莉名校长工作室成员等30余人参加活动。彭州市隆丰镇小学何明春校长作专题经验交流，为北京教科院专家及兄弟学校分享特色化办学经验。
本次活动由四川省教师发展所鄢春苗主持。文莉名校长工作室与北京教育科学院研究专家就“做教育家型校长，领航教育高品质”这一主题深入进行交流。
在交流中，领衔人文莉发言，她指出当前学校发展已进入“高品质”时期，那么，校长更应迅速跨入“教育家”时代。希望工作室成员不断深入学习，实现自身的转型，做教育家型校长，领航教育高品质。
在活动中，彭州市隆丰镇小学何明春校长作了“寻找发展基点，促进品质提升——特色教育引领学校特色化办学的实践与探求”专题交流。他首先用真诚的话语表达了对文莉校长的感激之情，接着，他从四个方面为北京教科院专家及兄弟学校分享了特色化的办学经验。一是高端目标引领，实现特色办学顶层建构：在隆小面临瓶颈期时，何明春校长多次与文莉校长交流，多次到银都小学做“跟岗”行政。根据隆小“立德树人”的根本任务，结合隆小多年实施的“川剧特色教育”，在文莉校长的高端指引下，确定了“立德、传承、守正、创新”的办学理念，并根据隆小实际，确定了“常规扎实、课程丰富、特色鲜明、师生幸福”的办学目标；学校“我因隆小而幸福，隆小因我而自豪”的价值理念，也很快得到师生家长的广泛认同。二是创新师培模式，奠定特色教育师资基础： 教师的专业发展是学校发展的第一资源，一支素质优良的教师队伍是学校的核心竞争力。何明春校长根据隆丰小学实际情况，提出了教师队伍建设“激发内需、自我成长”教师发展项目帮助隆小教师迅速成长。三是聚焦课题研究，建立特色教育课程体系：何明春校长从隆小的优势出发，立题研究寻找发展基点，获得办学自信从而构建课程体系，实现特色办学。 四是推广办学成果，实现办学经验多级辐射：隆丰小学以川剧为代表的艺术特色教育成果喜人，先后接受了多个兄弟学校、地方政府的参观调研。北京教科院专家、博士王婷等对隆丰小学特色化办学成果兴趣浓厚，并对学校的发展给予了高度评价。
共研共悟，分享智慧。隆小将继续坚持“立德、传承、守正、创新”的办学理念 ，吸纳先进办学思想，提高办学治校水平，不断探索新时代教育发展的路径与策略，为发展中国特色世界先进水平的优质教育，贡献四川智慧、四川经验、四川品质。
