百姓生活网讯（蒋怡 毛羽升）12月11日上午，“温江区初中英语‘学为中心’之基于学历案的课堂教学实践及学历案编用推进工作研究”在万春学校举行。区研培中心中学英语教研员杨立、中心组成员以及学历案编写组成员20余人参与了此次教研活动。
首先，万春学校赵亚红、卢利娟老师分别就七年级上册《unit7 How much are these socks? (section B 2a-2c)》，八年级上册《unit8 How do you make a banana milk shake?(section B 2a-2e)》带来两节“学历案”研究课。
随后，针对两节课例，杨立老师提出三个问题：（1）如何做到学历案的编用结合？（2）学历案使用的效果如何？（3）学历案如何进一步得到优化？老师们围绕课例展开了问题探究与说课点评。
“学历案的使用，帮助了3/4以上的学生弄清了教师的指令，做到了师生心中有数”。中心组成员王洪霞老师提到，在编写和使用学历案时，要充分考虑学情。赵亚红老师重点对“广告重音”的学法开展指导，并把重音的文段展示到学历案上，便于学生回顾与复习。
“如果是文本内容，需要标明出处，这样有助于学生在书本和学历案转化过程中明确步骤”。永宁中学刘敏老师对卢丽娟老师的学历案给予肯定。刘老师认为，其课堂设计精美，注重文本有文化背景的介绍，优化了细节。
杨老师肯定了两位老师对文本的准确把握。在任务设计时，希望更多地把时间和空间留给学生，让学生去观察和发现文本特征。对于正确理清“基础理解”“深度理解”的关系，杨立老师也给出了指导性意见。在编写学历案过程中，如何考虑学情，在设计框架下搭建支架？学历案是一个“面向全体”的大范例，老师们在编用学历案时，一定要依据班级学情，适当增删学习内容。
此外，杨老师还就新一轮学历案编用工作进行了专题指导。在修改学历案初稿时，需要关注学历案格式的统一性；在设计任务过程中，还要明确对应的学习目标，做好“教学评”的一致性，也为学历案二稿修改编用推进工作指明了方向。
