——成都市第二十四幼儿园集团举行2019—2020学年度上期教研活动
百姓生活网讯（李国尧）环境是孩子的第三位老师，孩子在玩中学，在与环境的互动中学习。为了帮助老师们在环境创设过程中明晰自身教育追求，做更加专业的幼教人，2019年10月10日，成都市第二十四幼儿园举行一场以“基于儿童视角的环境创设策略探究”为主题的研讨活动，集团园长唐琳、天府熊猫分园园长钟燕、溢彩分园园长高丽及各园点教师代表参与了本次现场研讨会。
首先，集团教科研部主任杜思思邀请三个园点的教师代表进行外出参观的经验分享。二十四幼总园任忠立老师从园本课程的立足点把握出发，简明扼要地阐述了如何将自己所看见的经验内化成自身园所可利用的资源。溢彩分园严霞老师结合自身班级环境创设的图片，从主题来源、标识制作、材料投放、儿童的语言四个方面细致地进行分享。天府熊猫分园李盼老师则从主题活动的挖掘、功能坊计划表的制定、环境的利用三个方面进行交流分享。
接着，杜老师引导参研老师从外出参观图片出发，基于幼儿视角，并结合本园实际进行环境创设价值的解读，教师们结合相应的理论与经验，从不同角度提出了自己的思考。
杜老师以启发式的提问引导老师们进行环境创设价值的探索与总结，并对其特性做出归纳，指出应体现幼儿的主体性、参与性、过程性、互动性、发展性五个互通性原则，并强调幼儿视角与环境创设的多重链接，“让幼儿做环境的主人”。
最后，二十四幼集团园长唐琳为老师们带来专业引领，为青年教师们理清“儿童视角”与“儿童的视角”间的关系，提出“预设”和“生成”需交替轮换，不能单独作用，并鼓励老师们将所学、所思、所感真正用在实处。
当以集团教研活动为媒介，二十四幼集团一园三区的教师紧密团结，形成了互帮互助的学习共同体，以此为核心不断发现问题、解决问题，二十四幼人不断修正和丰富自身对环境创设的经验，从而提升专业能力。“千里之行始于足下”，教研活动是二十四幼教师们专业成长过程中坚实、平凡的写照，让我们携手在专业幼教人的道路上阔步向前！
