我叫吴雪，是彭州市军乐镇关爱未成年人的一名志愿者。今天很荣幸在这里给大家分享我和我的志愿团队关爱未成年人的故事。
最初做这个活动纯属机缘巧合。那是2017年1月，快要过年的时候，我们村上组织了一个送春联的活动。村书记邀请我参加。在活动中我发现了一个奇怪的现象，现场来了很多小孩子。他们在人群中嬉戏、乱窜，没有大人陪伴。大部分孩子是自己来的，部分是由爷爷奶奶带着来的。出于好奇，我私下找了几个小朋友聊了聊。他们告诉我，爸爸妈妈都在外地打工，有的几个月回家一次，有的是半年，有的甚至一年才回来一次。这时我问他们：“那你们周末或假期怎么过呢？”孩子们腼腆的回答说：“看电视，玩手机呗！”我说：“怎么不和小朋友一起做点有意义的事呢？”有个孩子说：“出去找小朋友也是一起看电视，玩儿手机。”听了孩子们的回答，我不由地感到一丝心酸。家长们在外挣钱不容易，孩子们在家过得也不容易。这些孩子，本应该和城里孩子一样，有一个更加丰富而快乐的童年，可是他们没有大人的陪伴和引导。时间可以流逝，生命却不能白白浪费！如果有人在周末陪伴一下他们，组织一些有意义的活动，让他们有一个快乐健康的童年，那该多好！于是从事幼儿教育多年的我下定决心，要为他们尽一点绵薄之力。后来，我把自己的想法告诉了村支书。村支书非常支持我的想法，还派工作人员做了留守儿童调查。调查发现，全村竟然有百分之五十的留守儿童。就这样，我的关爱留守儿童志愿者之旅便开始了。
刚开始我就只是单纯地给予孩子们陪伴。陪他们游戏、玩耍，一起将周末过得更加充实。一段时间以后，通过观察孩子们的行为，我发现他们需要的不仅仅是陪伴。孩子们在文明礼仪、生活习惯、学习探索方面还需要提高。于是，我开始用自己的专业知识和经验制定教学方案，有计划地让孩子们在每一次活动中得到进步、成长。首先，从文明礼仪入手，通过集体讨论，亲身实践，观看视频，阅读书本等多种方式，让孩子懂得如何做一个文明的小天使。孩子们从刚开始看到我从不主动打招呼，到后来我还没到村委会就已经现在路边大声喊“吴老师早上好”，给我拥抱，再到现在主动给参与活动的爷爷奶奶叔叔阿姨们问好。从刚开始乱扔垃圾，到现在看到垃圾就主动捡起来放进垃圾桶。有家长主动告诉我说，孩子回家还一本正经地告诉爷爷奶奶，乱扔垃圾会破坏环境、制造细菌。看到孩子们一点点的进步，听到家长们的分享和反馈，我觉得自己的付出是值得的。
记得一次活动，一位老奶奶挨着一个孩子坐。我发现那个小孩刻意与老奶奶保持距离，一脸嫌弃的样子。于是我立刻改变当天活动方案，和孩子们讨论起尊敬老人这个话题。给大家分享关于尊老的故事。带领孩子们为老人们制作礼物，并亲自送到长辈手里。我告诉孩子们，老人们的今天就是我们的明天。人人都会老，我们要为老人们做自己力所能及的事。当看到老人们收到礼物露出灿烂的笑容时，孩子们也被感染了。慢慢地，孩子们便会主动要求帮助老人。有孩子问我：“吴老师，我以后也会变得这么老吗？”我笑着告诉她，“是的，所以我们现在关爱老人，将来我们的下一代才会把我们当作榜样同样的关心年老的我们呀！”就这样，孩子们在逐步改变、成长。
渐渐地，我们关爱留守儿童的活动被越来越多的家长们所知晓。这时候村里很多家长就开始议论。有的家长问我：“这么有意义的活动为什么只能留守儿童参加，我们的孩子可以参加吗？”话语里充满了期待。我知道这句话既是对这个活动的认可，也是一种挑战。但是既然决定了就义无反顾！于是，我把关爱留守儿童活动改为了关爱未成年人活动。参加活动的孩子也从3至6岁扩大到了3至12岁。 关爱留守儿童活动开始半年以后，我便邀请同事们陆续加入到志愿者队伍里。在不断培养孩子们文明礼仪、尊老敬老的同时，我们逐渐将活动变成了主题课堂。从幼儿的五大领域发展入手，每次主题开课前我们都会有自己的活动方案：
在语言领域，老师和孩子们一起阅读书刊，培养孩子们的阅读习惯，培养孩子们正确的交流方式。通过给孩子们讲故事，让孩子们学会把故事分享给家长、朋友。慢慢地，孩子们从最开始的不敢分享，到最后不仅仅只是分享故事，也会分享自己开心或者不开心的事，分享自己学到的新技能，分享自己的所见所闻。
在艺术领域，我们和孩子们一起唱歌、跳舞、绘画、写生、做手工，引导孩子们用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。孩子们从最初的无法下手做、下笔去画，到现在完全能够凭着自己的感受和想象力创造出自己喜欢的作品。
在健康领域，每一次活动前志愿者老师们都会精心设计游戏活动方案，并通过户外运动来发展孩子们的身体协调性、灵活性以及平衡能力。孩子们的进步让我们看在眼里，乐在心上。
在社会领域，每次活动都尽可能的帮助孩子们跟多的关心自己周边的人和事。培养他们更加深入的了解社会的发展、变化。在接下来的活动中，我们会逐步完善教学计划，将五大领域渗透到每次活动中。关注儿童发展的整体性，尊重孩子们发展的个体差异，让孩子们度过快乐而有意义的童年。
目前，我们刚开始探索数学领域的活动。认识图形，用图形进行拼搭，找出生活中的图形。通过这样的方式让孩子们在生活中、在游戏中、在操作中学习。
有人曾问我：“吴老师，你们平时工作那么忙，难得的假期还用来陪伴这些孩子们，值得吗？”我坚定地说：“当然值得。当看到孩子们脸上绽放的纯真笑容。当看到孩子们在活动中取得的一次次进步，一切都值得了。”当然，在这两年半的活动中我也遇到过很多难题，比如儿童年龄差距太大，教学、游戏都有一定困难。于是，我们就想办法解决问题。差距大，在做游戏、做手工时就用以大带小的形式。一个小学生和一个幼儿园的孩子结对子，哥哥姐姐帮助弟弟妹妹。主题活动设计时，我们就分为幼儿组和儿童组。刚开始，哥哥姐姐嫌弟弟妹妹们拖后腿。现在，他们知道他们是一个团队，一荣俱荣，有了团队意识。上次的水枪游戏，孩子们给了我很大的惊喜。他们在自己组队的同时还考虑到了身高、年龄、能力、男女比例等因素。这说明孩子们学会了举一反三，分组也不需要老师操心了。
从2017年1月开始，一路走来，已有两年半的光景。从最初的我一个人到现在的十个人志愿者队伍，我们共同见证了孩子们的成长。与此同时，我们还得到了领导、家长们和社会各界人士的认可。这些理解、信任和支持也更加坚定了我们志愿者的信心。在接下来的时间里，我们会将服务对象扩展到更多群体。要让所有人都能感受到，志愿者服务不仅是只言片语、举手投足，更是用心的关爱，并且我们还想让这份爱能传递下去。我相信，在关爱儿童的路上，有我、还有你。
