徐本淳，四川省成都市龙泉中学校党委书记、校长，高级教师，成都市特级校长，成都市学校管理带头人，成都市劳动模范，航空航天工业部优秀教师，全国外语特色学校教育研究会副理事长，中国陶行知研究会中学教育专业委员会副理事长。
安全，是人最基本也是最重要的需求。党的十九大明确要求要树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想。习总书记强调要始终把人民群众的生命安全放在首位。校园安全事关社会稳定、家庭幸福，是广大人民群众安居乐业的重要前提。随着人们对生命质量和美好生活的向往追求越来越高，校园安全已经成为社会各界人士关注的焦点。龙泉中学始终把校园安全放在学校一切工作的首位，充分为师生生命质量的提高保驾护航。学校通过网格化的“精致”管理，形成了“安全工作无小事”“人人都是安全工作者”的安全工作新格局。
根植理念，构建安全文化体系
为维护学校正常的教育教学秩序，规范安全管理工作，保障师生员工的身心健康。在学校党委的统一领导下，牢固树立“以人为本”的宗旨，坚守“为学生的和谐发展、终身幸福奠基”的育人目标，努力办好“人民满意的教育”。我们认真贯彻落实上级对校园安全工作的要求，坚持“教育先行、预防为主、多方配合、责任到人”的原则，确保各项安全制度和措施落实到位。近年来，以创建安全文明校园为载体，以创建“成都市领航高中项目学校”为契机，学校守正创新，提升站位，坚持以“文化引领思想，思想指导行动”，使安全工作更具特色和文化内涵。
“三育并重、文武合一”是我校的校训，“三”即是多，三育并重即是多育并举，文武合一则是体脑结合、知行合一，知识的获取与运用并重，更强调科学精神、科学态度与实践能力的有机统一。校训核心精神体现在 “合”字，他强调合中含别，别中有合。二者并行不悖，相安而生，最终达到和谐统一，全面协调发展。其内涵进一步延伸为“和谐发展、知行合一”，即“和合”文化。
“和”者，和而不同，各美其美。“合”者，合众为一，美美与共。凝聚校园万象，百花争鸣。阴阳和而万物生，“和合”理念包含了不同事物的差异，矛盾多样性的统一。一所校园只有达到“各美其美，美美与共”的充盈状态才能和生万物，自由舒展生命。
在“和合”文化的引领下，学校加强校园安全文化建设，形成了“和谐龙中，和美校园”安全文化理念，确定了“建设和谐美丽校园、打造校园安全典范”的安全目标，着力打造我校“安全文化品牌”，从而实现“文明、和谐、阳光、健康”的安全愿景。
建章立制，落实安全责任分工
柔性的安全文化理念需刚性的规章制度和组织机构来保驾护航，为此学校成立了以党委书记、校长为组长、副校长为副组长、各级部负责人为成员的安全工作领导小组，领导小组结合各部门工作实际，先后对全校的安全制度进行了梳理、修改和完善，最终形成了《龙泉中学安全稳定工作党政同责一岗双责齐抓共管暂行办法》等128个安全制度，使安全工作有法可依，有章可循。
建章方可立制，在安全制度的引领下，学校安全领导小组下设五大中心，按业务分管范围具体负责；每级部都明确了安全责任区域和相应的安全职责。整个管理体系划分为三个线条，每个线条都设置了层级网格化管理，每一级都设立了相应的岗位，制定相应的岗位安全职责。
学校管理线条分为四级：学校安全集体督查小组负责对学校安全形势进行研判，对安全工作开展情况进行抽查，为安全工作开展提供保障；学校安全办公室负责校园安全督查管理，对安全工作进行协调和监督，组织各层级的培训、考核及演练；学校各业务部门负责对各自分管业务范围内的安全工作进行培训、检查，对发现的安全隐患进行整改或上报；全校教职员工按各自岗位分工，各司其职，履行本岗位的安全职责。
班主任管理线条分为三级：学生处、教务处负责对年级组及各班级开展的日常教育教学活动进行监管、考核；年级组负责指导并组织各班级开展日常工作，落实检查与考核；班主任负责落实本班级各项安全工作，发现安全隐患及时上报和整改。
学生管理线条分为四级：团委负责设立学生安全工作自主管理机构，指导并组织开展学生自主管理；学生会成立学生安全部，对各班级安全工作开展情况进行检查与考核；学生安全员协助班主任老师开展本班级安全工作，对学生的不安全行为进行劝导和上报；学生遵守学校各项规章制度，在老师和学生安全员的指导下进行教育教学活动。
通过三条线及各层级的岗位设置，强化了学校网格化管理覆盖面，使学校安全管理达到了精致化水平。
全力协同，筑牢安全防范措施
加强安全教育宣传，充分利用区域联盟平台，按照“学校主体、同伴互助、资源共享、全员参与、创新发展”的原则，促进学校安全资源共享。积极推进安全教育制度化、课程化、体系化建设。
构建“政府、家庭、学校、社会”四位一体的联动机制。主动与上级主管部门和社区工作人员联系，通过政府、社会各种力量协同配合对校园周边存在的非法运营车辆、流动摊贩、无证食品等开展专项治理，不断净化校园周边环境。通过家长学校、家长会等形式对家长进行安全教育知识培训，提高家长的监护意识和安全教育能力。
加强安全应急演练，提高师生安全意识和应急能力。以防拥挤踩踏、防地震、防火灾等作为重点，定期开展常规综合应急演练及专项应急演练，提高师生应急意识和实战能力，使师生掌握避险、逃生、自救和应急处置的方法。
重视心理健康，加强生涯引领。学校重新打造青春健康俱乐部，增设了团体活动室、沙盘室、心理放松室等心理辅导场地，添置了心理健康教育书籍、购置了学生情绪宣泄器材等专业设备，让师生的情绪和压力得到合理的宣泄与释放，及时化解心理风险和矛盾，确保师生之间人际和谐，达到师生和宁，合序以安的效果。
以“美”促安， 打造安全品牌校园
学校环境文化是学校“和合”文化理念的外在体现，是思想教育、精神陶冶的依托，对师生安全意识起到“润物细无声”的育人功能，它在美化校园的同时，更加突出“以美促安”的功效。
为加强校园安全文化建设，学校利用依山傍水的优势，科学规划校园布局，突出因地制宜、因势利导的文化内涵。行政楼呈弧形，像手臂一样呵护着教学楼，挡住了运动区的噪音，给人以安全舒适之感。“行知楼”“砺志楼”“致远楼”，三楼相通，亭台相联；“三育园”“钢琴角”交相辉映。每个角落都在说话，每块墙面都在育人，学生的性情受到陶冶，心灵有了归属和安全感。此外，运用学校的角角落落，我们开辟了多种形式符合青少年学生的安全宣传标语和符号，完善了体育场地、楼道、宿舍、校内外停车场、危险场所和设施设备安全警示标志和预警标识。在电子班牌中专设安全常识宣传栏，不断更新安全知识，及时提醒全校师生安全重于泰山。同时，在校服的设计上，充分考虑颜色和舒适，浅黄色的秋、冬季校服及蓝色的夏季校服，颜色的靓丽醒目，既体现出学生朝气蓬勃的精气神，也进一步增强了安全性。
在这样的环境中，师生与校园浑然天成、合体为一。和美校园用无言之美对每位师生进行潜移默化、耳濡目染，使每个人的心灵都得到了滋养与涤荡，变得恬淡而又安宁。
近年来，龙泉中学在“和合”文化理念的指引下，按照“文化引领、制度育人、精致管理、卓越发展”的办学思路，实施“精致”管理，强化责任意识，全校师生自觉规范自身的安全行为，将学校的安全风险降至最低。学校先后获得了“安全教育全国示范校”“四川省消防教育示范校”等荣誉称号。新的学期，新的起点，我们将在守正创新的基础上，追求卓越和超越，力求将重中之重的校园安全工作做得更加出色，更加精彩，为全校师生提供一个安全舒适而又富有教育诗意的美丽校园。
