——记成都高新大源学校周岩举老师雪域高原支教之路
支教是为了什么？周岩举老师如是说：“就想通过自己的知识让学生插上可以飞翔的翅膀点亮学生高飞的梦想；就是希望通过自己的绵薄之力能为雪域高原的格桑花带来一点点变化”。
周老师在批阅作业
选择援藏就是选择了吃苦，选择援藏就是选择了奉献。
2019年9月响应国家支教帮扶政策，成都高新大源学校周岩举老师带着对温馨家庭的无限眷恋，带着对雪域高原的无限憧憬，来到甘孜州藏族自治州德格县支教2年，并由一名专职的体育老师转型为德格县马尼干戈初级中学的一名专职语文老师，让学生的语文是体育老师教的网络段子成为了现实。
高新区第5、6批支教队全家福
高新区领导看望支教教师
攻坚克难，助力格桑花开格县马尼干戈初级中学是德格县海拔最高（4180米）的乡村学
德校，气候干燥缺氧，常年除了是冬天就是大约在冬天，最冷的时候气温约零下30度，寒冷和缺氧的漫长寒夜使人难以睡眠，高反的头疼欲裂及胸闷的要无法呼吸感异常强烈。马尼干戈初级中学是一所藏文学校，在开设的所有学科中只有语文和英语学科可以是汉语教学，作为体育教师的周老师被学校安排了八年级的语文教学，担任八年级3个班级的语文教学，每周21课时正课，10课时的早读和晚辅，周总31课时。对于一个没教过初中语文的体育老师来说具有很强的挑战性，但作为雪域高原支教教师周老师传承着“缺氧不缺精神”的高新支教精神，接受任何挑战并战胜一切困难。
周老师课余解答问题
德格县马尼干戈初级中学作为一所藏文学校，学生的语文基础参差不齐，汉语水平低是普遍存在的问题。针对此现状周老师倍感压力山大，如何才能和学困生交流进行教学？要采取什么样的教学方法才能适用他们？要通过什么教学手段才能提升他们语文成绩？很多疑问都出现在周老师的脑海中等待我去解决。为此周老师还专门找来不同汉语水平的同学进行交流，让他们说一说老师怎么讲课、什么样的语速、什么样的课堂是他们最想要的。在听完同学们的意见和想法后，周老师基本确定了讲课思路。课堂上周老师总是用最接近他们的语言，最适合的理解的方式方法给学生们讲课，讲课时语速要尽可能得慢一些，因为稍微一快学生就听不懂、理解不了；语言表达要尽可能说得通俗易懂，不说成语、谚语或逻辑性很强很抽象的话。学生听不懂的地方要尽可能得多讲两遍，慢慢的学生就能适应了周老师的教学方法，跟上了教学节奏。
周老师周末补习班辅导
雪域高原上的教育和内地的教育还是有很大区别的，这里长期与外界缺少联系和沟通，人民的生活仍然处于相对落后和封闭的状态，从而导致其观念陈旧，对学生的学习持漠不关心的态度。这样一来，学生的学习没有任何压力和动力，完全放任自流。再加上民族之间的差异性，要想提高教育教学质量，谈何容易！周老师说，既然来了，就要尽自己最大的努力去做。于是，周老师开始利用课余时间和课外活动时间跟学生个别谈心、交流，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，使他们在思想上先与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。然后，从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，使他们在短的时间内做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心。几个星期之后，学生们渐渐形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了很大的变化。课余时间在寝室开办了义务补习班，为有需要的学生进行补缺补差。经过一年的付出和努力学生成绩在稳步提升，作为支教教师周老师有能力也有信心胜任目前的语文教学工作，但马尼干戈的教育教学现状还值得我们去思考、去付出、去改变。
培养带不走的“支教”队伍
2020年德格县支教教师送培下乡活动
周老师参与送教下乡活动
周老师在上教学示范课
习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这生动说明了教师队伍在教育事业乃至整个国家和民族发展中的关键地位和战略意义。没有好的老师，就没有好的教育。周岩举老师到甘孜州德格县支教已经一年了，一直在乡下学校从事一线教学工作，发现德格学校教育不可避免地存在师资力量薄弱、教学方法落后等普遍问题，作为支教教师，不仅仅要帮助德格的孩子提升成绩，还要培养本土优秀教师资源，变“输血”为“造血”，培养带不走的“支教”队伍，才能真正帮助到当地的教师和学生。于是，高新区教育支教团队组成了帮扶团队，通过送教、送陪、听评课、专题讲座等多种途径对当地教师进行“造血”帮扶，落实高新支教“传·帮·带”工作精神，切实为德格教育提质贡献力量。通过“造血”把高新区教育理念传播给受援地的老师中间，去鼓舞和启迪他们的思想，更新他们教育教学方法并能很好的运用于当地的教育教学上，期望在高新区支教教师离开后他们依然能较高质量传承这种理念和方法，以此达到德格县本土教师可以培养本土年轻教师的目的，让德格县教师通过区域内核心内聚力成长提升，这样，德格县的教育才会有新的发展。上年度在玉隆片区共组织送教、送陪、教学点评课、讲座等20多课次，组织组内教研活动不计其数。通过“造血”帮扶彰显出了高新教育人的精神、专业、执着、团结、力量来落实德格教育提质，浇灌格桑花开的更艳，成都高新教育支教团队向着更高、更远方向奔跑在雪域高原上……
周老师在进行教学指导
让格桑花开的更艳
疫情之下口罩是一种人人必备防疫物资，作为一名成都高新教育援藏支教教师，周老师在疫情期间时刻牵挂着远在藏区的马尼干戈初级中学的学生。在全国各地做好返校复学防疫工作的同时，周老师也积极做好个人返岗的各项准备工作，同时也为他的学生们做准备着，个人自费为支教的班级同学购置了400个爱心口罩和300个取暖用品暖宝宝贴，在2020年4月18日捐赠到学生手里，表达对藏区孩子们的关爱。与此同时，周老师个人出资免费为班级捐赠了学生用八年级下册语文配套单元测试卷，这份试卷是周老师在寒假回成都之后，根据藏区学生的学习现状跑了多家书店选购的，共计90套，希望同学们能珍惜学习机会，用知识来武装自己以此来改变自己的命运。
周老师个人防疫物资捐赠
周老师班级语文学科颁奖活动
在各级语文考试中，作文分数在语文卷面分中所占比重最高，而且所占分数比重还在逐渐加大。但在实际的教学中周老师发现班级学生的语文作文水平很低下，甚至有作文出现无话可说的境地，于是建议学生们课下大量阅读，还要多阅读一些优秀作文选集，学习别人的写作构思，积累一些优美的言语为我所用，然而得到的反馈是班级没有一本作文选集，周老师感到惊讶的同时也值得教育人的反思，这就是内地与高原山区教育的距离。这时，周老师在思考，该给班级的学生们做些什么了？于是，在2020年暑期精心给学生们选购了中学生满分作文、中学生分类作文、中学生获奖作文、中考热点素材等中学生作文选集30本，在9月18日返校当天免费赠送到学生手里，希望同学们珍惜眼下的学习机会，为了自己的理想去努力奋斗，永攀人生的高峰。
周老师个人教辅资料捐赠
美丽格桑花让我感动
教师的幸福感也许就在点点滴滴之间，2020年9月18日，周岩举老师返回支教了一年马尼干戈初级中学，他所支教的班级学生知晓他返校的消息后，借助课间时间夹到迎接并拥满他的寝室。这温馨的画面、让他激动不已、回味悠长。一张张天真的笑脸、一句句温馨的祝福、一份份久别的礼物……，表达对周老师的想念，同学们这份爱与情感让周老师非常的感动，也显得弥足珍贵。同时，同学们告诉周老师，今年初三了一定要好好学习，不让周老师失望。作为老师周岩举很欣慰并暗下决心，初三一年一定尽心尽力陪伴同学们攻坚克难顺利毕业，你陪我度过留有美好回忆的一年，我助你们走向远方……
周老师返校时受到学生迎接
第二天，同学们带给周老师的感动还在继续，当老师走进课堂瞬间再次受到了孩子们热烈欢迎，让周老师感受到爱的力量、爱的温暖。雪域高原支教不易，但付出总有意想不到的感动，且做且珍惜，我静待格桑花开之时。
课堂上周老师受到学生欢迎
周老师荣获德格县“优秀支教教师”称号
周老师接受成都日报采访
周老师接受四川广播电视台采访
后记
作为高新人、大源人，周岩举老师传承了“缺氧不缺精神”的雪域高原支教精神，克服身体和心理上的种种不适，让自己慢慢适应下来继续前行。此次支教于甘孜州德格县马尼干戈初级中学，海拔4180米长年气候寒冷。作为一名党员，作为一名体育教师，他用不畏艰难、超越自我的体育精神，让你的语文是体育老师教的网络段子成为了实现，作为支教的周老师颇感自豪。教育学家蔡元培曾说过：教育的艺术不在于传授，而在鼓舞和唤醒。从来到德格县马尼干戈初级中学支教，周老师就常常思考，到底为何而来？是为了给这里的孩子打开一扇窗，是借助我们的双眼让他们看到绚烂多彩的世界，是通过我们的知识让他们插上可以飞翔的翅膀，也许支教不是能助他们飞得更高，而是更在于能尽力点亮他们高飞的梦想。
雪域高原支教路任重而道远，在接下来的一年支教生涯中，要积极发挥高新教育的示范引领作用，团结支教力量，落实“传·帮·带”工作，助力德格教育长足发展。支教路上，不忘初心再起航，牢记使命勇担当，砥砺前行谱华章……
