百姓生活网讯“创新教育在你们这样的小学校搞得有声有色，真是太让我们惊喜了！”2020年11月10日上午，新华社记者袁秋岳在龙泉驿区龙井小学校调研采访学校创新教育实践后发出的感慨。
当天上午9点半，在龙泉驿区教育局科信科龙荣华科长陪同下，新华社记者袁秋岳一行来到了龙井小学。“李校长您好，上次成都市创新教育现场会看到你们学校开展创新教育的信息，我们很感兴趣，想现场来深入了解一下你们学校创新教育实践的情况。”袁记者见到学校李廷发校长后首先表明了来意。
随后，在学校李廷发校长、阮立华副校长、课程中心干事李婷的带领下，一行人开始了整整半天的采访活动。
采访活动中，袁记者首先参观了龙井小学师生的创新创意发明作品，并现场采访了学校三名学生。六年级的白羽菲、四年级的何思柳洋、张承毅三名同学分别介绍了自己上创新教育课的感受和变化，自己参加学校创新教育社团的活动内容与过程，以及自己的创意发明作品的创作过程。孩子们落落大方的讲述、对生活细心的观察、精彩的创意深深地打动了记者们。
然后袁记者分别就学校创新教育课是怎样开展的？学生的创新思维培养怎么进行的？学校创新教育主要打法有哪些？有些什么成效？又遇到些什么问题？龙泉驿区区域推进创新教育是怎样逐步实施的？社会各界力量在创新教育推进中发挥了怎样的作用？等等问题分别采访了李婷老师、李廷发校长和龙荣华科长。
李婷老师说：“我校全体学生从2018年就开始了创新教育课程的学习，这个课程对学生来说，太有吸引力了，初步的接触、思考、探索等，让孩子们学会了团结合作、相互尊重，并学会了分享自己的成果。让孩子们在开放的环境中设计、分享、交流、制作，还有效地促进了学生们的自主学习，大大提高了各科课堂教学的效率，并且在与同学交流的过程中拓宽了自己的思路，触发了灵感，培养了创新思维。”
李校长说：“开展创新教育的想法与实践其实从上个世纪末就开始了，只是在实施的过程中，存在零散化、赛事化、应景化等问题，所以一直难以全面推行，2018年龙泉驿区以课题研究的形式区域性地开展创客教育以来，龙井小学的创新教育开始走向有体系地系统化开展。一是全面推进课堂改革与评价改革，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的动力，实现师生创造性的教与学。二是在课题组的支持下，系统开展创新教育专项训练。将普适性创新课纳入学校课表，将创新教育社团融入学校课后服务，有效地解决了学习时间、师资培训、课程读本等问题。三是积极开展创意孵化及赛事辅导。学校通过这样的系统化实施，教师的思想观念变了，思维方式也变了。学生学习积极性更高、思维更活、方法更多了。这使学校整体的精神风貌都得到了有效的改善，对提升学生的学业质量也发挥了重要作用”。
龙荣华科长说：“我区推进创新教育与信息技术相结合共经历了三个阶段，一是自由发展阶段、二是规范系统阶段、三是融合创新阶段。创新就是培养学生创新精神和实践能力，创新的基本思想和精髓就是动手和分享，是一个有意识的表达，也是思想的碰撞。学校如何通过融合来创新，在融合过程中产生创新的东西，并且善于发现。简单来说就是人无我有，人有我精。”
最后，采访活动在热烈而意犹未尽中结束。
