百姓生活网讯在彭州市教育局、教研室的指引下，本着使工作室成为“教师成长摇篮”的宗旨，发挥名师团队的作用，打造小学语文教师专业成长共同体。2020年10月13日，彭州市小语“阅读教学”研讨暨何明春“真素养语文”名师工作室第一次会议在隆丰小学展开。
首先是九尺小学李颖老师带来的阅读研讨课《古诗中的“柳”》。李老师通过教学送别组诗，从而引导学生探究经典意象“柳”。在课堂上，随处可见的书声琅琅，李老师的落落大方的教态、娓娓道来的气韵、巧妙的活动设计、再现情景的设计、老师与学生的对话，诗人与读者的对话不仅激发了孩子们的兴趣，也感染了在场所有的听课老师。孩子们在老师的启发下，踊跃的举手，大胆的发言，整堂课孩子们都紧跟老师提出的问题，主动思考，收获满满，课堂气氛非常活跃。
研讨课后，葛仙山小学袁华老师、隆丰小学杨顺琴老师、张开凤老师从主题式阅读教育、写作以及古诗学习三个方面为大家带了三场精彩的讲座。
接着，教研室韩颖老师就李老师的研讨课作了点评，她提到指出会读古诗词是语文素养中必不可少的部分，教师是学生的引路人，老师们的教学不只是引领学生去读懂一首诗，还有通过引领传递如何读懂的方式。
最后，工作室成员在小会议室开展了何明春“真素养语文”名师工作室第一次会议。名师工作室的领衔人何明春具体阐述了工作室成立的相关背景、语文的核心素养、真素养语文的理念本质、实施途径以及工作室近期的工作思路。他指出我们的工作室无论是在专家指导，还是在后勤保障上都具有相当的优势，我们的成员都是经过严格遴选出的各学校优秀教师，人才济济，必将发挥各自专业特长，致力于打造一个有口碑，有影响，有成果的名师工作室品牌。
随后，教研室王为民老师就名师工作室的工作理念，发展方向和措施进行了指导性建议。他指出，名师工作室要确立适合自己的发展路线，根据自身的实际情况，各展所长，相互学习，不断完善，打造出有品牌竞争力的工作室。接下来，就工作室的相关工作情况进行了商议安排，成员老师们根据自身的特长细致分工，做到人人有任务，事事能落实。
名师工作室的成立是点的凝聚，是线的延伸，是面的辐射，是资源共享、智慧生成、专业提升的熔炉。相信在工作室全体老师的共同努力下，我们的语文教学之路会越走越宽，越走越好！
