——温江中学召开2020年教育科研学术年会
如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使教师天天在上课时不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导教师走上教育科研这条幸福的道路上来。
——苏霍姆林斯基
百姓生活网讯（刘攀）2021年1月11日下午，温江中学召开2020年教育科研学术年会。本次会议旨在通过讨论交流、统一思想、提高认识、营造良好科研环境，进一步调动老师们参与教育研究的积极性，加快提高教师的教育教学专业水平，促进学校内涵品质发展，达到科研强师、科研强校的目的。
参加本次会议的人员除了温江中学全体行政及教师代表，还有温江区教育研究培训中心王毓舜主任、成都市第五区域教育联盟学校发展共同体第19组成员学校、温江中学教育集团学校的领导与教师代表。
年会在金忠副校长热情洋溢的欢迎词中拉开帷幕。
邓慧文老师通过一节物理公开课，展示温江中学教师在课堂教学中如何践行“激探用悟”课堂教学四要素，为学校提出的“教得有效、学得有效、练得有效”的“三有效”提供了又一个优秀的课例。
物理教研组针对邓慧文老师的课堂教学，在组长王发光老师的组织下，通过聚焦“三有效”在课堂教学中的得失、“激探用悟”四要素在课堂教学的应用情况进行了专题研讨。教研组从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度分工观察，深入开展课堂教学研究，开启了教研组的学术性教学研究。
在主题发言阶段，何莎老师就自己的研究课题《生涯辅导促进高中生时间管理倾向能力的研究》分享了如何克服研究中的困难以及研究后的感悟、收获，对准备进行课题研究的老师具有较大的启发和借鉴意义。
教育教学科研中心主任杨洪林作了《基于学生高效率学习的课堂教学“激探用悟”四要素研究》的专题发言。杨主任着重对温江中学教育部青年课题“学生高效率学习的心理研究”研究成果《自主.乐学.会学》进行了诠释，分享了学生高效率学习具有的自由性、自主性、乐学性、反思性，觉悟性、创新性等六个特质，对“激探用悟”课堂教学四要素提出了新观点。
张君副校长与陈建中副校长分别宣读了学校对2020年优秀学历案的表彰决定以及2020年温江中学小课题立项决定。获奖学历案共计37份，确立21项教育科研小课题。校长们向获奖教师颁发了优秀证书，向申报小课题的教师颁发了立项证书。
张君副校长宣读优秀学历案表彰决定
优秀学历案获奖者合影
陈建中副校长宣读2020年温江中学
小课题立项决定
温中科研年会 小课题立项
年会上，温江区教育研究培训中心主任王毓舜宣读了四川省教育厅关于温江中学课题“普通高中拔尖创新早期人才学习品质及其培养研究”立项为四川省 2020 年度教育科研课题的立项通知，分享了与会感悟。王主任肯定了教育科研对温中高品质发展的促进作用，高度评价了温中的学历案研究，他认为学校充分抓住了学历案“学教评一致”的灵魂，学历案研究虽起步晚、但发展快。
研培中心王毓舜主任宣读省级课题立项通知书
最后，陈庆康校长对本次年会做总结。陈校长就学校教育科研工作提出了四点意见：一是科研强校、科研强师，提升教师幸福指数；二是教育科研要与课堂教学融合，促进教育教学质量提高；三是凝聚教育科研合力，助推学校“六大建设”；四是教育科研要务实科研，要避免功利科研与形式科研。陈校长号召大家携起手来，抓住当前教育科研发展的良好机遇，团结协作，不懈奋斗，努力开创温中教育科研工作新局面，助推学校高品质内涵发展。
陈庆康校长总结发言
