百姓生活讯（岳莎）“教而不研则浅，研而不教则空”，教和研是教师专业化成长的两条必由之路，两者相辅相成。为提高年轻教师的教学技能，促进课堂教学改革，刘品兰工作室于2021年3月31日在新都区新民小学开展“以研促教-教学前后的研学思考”专题研讨活动，新都区教育科学研究院教师发展研究所唐贤玲老师和毛俊老师莅临活动现场作指导。
工作室成员分组进入新民小学教师课堂开展观课活动。王霞老师的《小小养殖场》、黄蕊的《买电器》、余小凤老师的《三角形边的关系》、李宛霖老师的《倒数》从不同视角展示了新民小学不同年级数学教师落实新都区“2021课堂变革年”的积极转变。接着，工作室各观课组与新民小学的执教教师、观课教师围坐在一起，就每节课的教学预设与生成、学生活动与收获展开了讨论。何老师讲“求带分数的倒数是难点，本节课应该突破”，一石激起千层浪，年轻教师的未雨绸缪引发了大家的思考——我们不仅要完成本节课可见教学任务，还要关注后续的需要，还要引领后续的举一反三……
来自金青新大港区联盟的王玲老师为大家分享《农村学校科研二三事》。担任青白江姚渡学校教科室主任的王玲老师从“何为课题”、“如何做课题研究”说起，分享了“选题”“填表申报”的方法，展示了姚渡学校开展教育科研激发的活力与收获，例证了正在进行的成都市教育科研课题《中外人文交流视野下的“双语种”中医药特色校本课程的开发与实践》的推进……课题研究是检验学校教育教学实践，提高教学质量、提升教师专业能力和综合素养、推进学校教育教学改革的有效途径，也是实现学校内涵发展和教师专业成长的必由之路。王老师的交流，从发现问题到实践研究再到解决问题，既有深度又有广度，给教师们带来强烈震撼、受益匪浅。
最后，工作室领衔人刘品兰校长从2021新春教育热词“五项管理”“考试清单”“作业清单”开启“减负提质 以研促教”的主题交流，明确“减负”是减轻学生过重学业负担和减轻家长过重学业监管；“减负”不是不做作业、不考试，不是要降低标准、降低质量；而是要提高课堂教学效率，向课堂四十分钟要质量，实现“育德、健体、益智、向美、强能”的全面发展。刘校长带领大家研读教材，探讨小学数学十个核心概念在教材的体现与落实，交流如何在数学常态课上有机渗透品德教育，如何真正做到——课前深研（备课标、教材和学生）精设计，课中放手练学生，课后细辅（分类分层过关）全过手！
“教，然后知所困；学，然后知不足”。思维的“网线”连接每个人，每一次的“相约”大家都收获满满，每个人都在交流展示中不断丰富完善自己的思想，不断推陈提升自己的实践……立足我室“思维可视化”课题研究，老师们努力让学习可见，让教学看见思考的力量！
