——金堂县教育局召开班级均衡课题阶段成果汇报会
百姓生活讯为全面深化教育领域综合改革，进一步推动“班级均衡”改革的相关工作，确保金堂县第一个省级体制机制改革项目和科研课题的顺利收官，按照局党委的工作部署，3月25日下午，“以‘班级均衡’推进县域义务教育均衡发展”省级课题阶段成果汇报会，在成师附小金堂分校学术报告厅隆重举行。
“平而后清，清而后明”，班级均衡教育工作的开展，如缕缕春光温暖着全县教育工作者的心怀！在听取了各样本校的汇报后，专家们进行了细致的点评。各样本校的成果汇报，尽展各自“班级均衡”的特色，可谓百花齐放、百家争鸣！每一组样本校汇报完毕后，专家都进行了细致的点评，胡齐鸣院长说：“班级均衡教育工作的开展，需要什么，就研究什么。优质的均衡是手段，是方法，让学生个人得到最大的发展是最根本的目标。”
杨艳芳所长在对金堂县班级均衡教育工作提建议时谈到：把“班级均衡”作为统领的思想，用数据说话、逐步完善师生评价制度，要重视学科之间的衔接，要做到心中有孩子。”
教育局张通平主任提出：“怎么样让教师的专业发展为个体孩子服务，如何做到聚焦个体、抬高底部，对于学校的弱势群体，老师们需要通过对关键问题、核心问题的揣摩，从根本上解决班级均衡教育的问题。”
“让每一个孩子享受公平而有质量的教育的具体举措，是我们本来就应该做好、必须做好、只能做好的工作。”金堂县教育局陈思武书记指出，“正确理解“班级均衡”的要义，把握好推进“班级均衡”的工作突破口。要动员每一名干部、每一名教师积极为推进“班级均衡”出谋划策、身体力行，不做‘局外人’、不做‘妄议者’，形成全县持续推进‘班级均衡’的良好氛围！”
子曰：有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。“班级均衡”课题作为金堂县第一个省级重点教育课题，一直以来备受党委的高度重视。
金堂县教育局党委书记、局长刘伟为全县班级均衡工作作了指示。他谈到：“以‘班级均衡’推进县域义务教育优质均衡发展”，是金堂县承担的第一个省级体制机制改革项目，也是金堂县承研的第一个省教育科研重点课题。全省的“国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要”在第十一篇“增进民生福祉，打造高品质生活宜居地”第四十章“建设高质量教育体系”中也将义务教育作为第一节“推进公共教育优质均衡发展”的主要内容，强调要“全面落实立德树人根本任务，健全学校、家庭、社会协同育人机制，大力发展素质教育。”要“实施义务教育能力提升工程，推动学区制管理，系统建设优质数字教育资源平台。”
刘局长强调，不仅要学会“抬头看路”，要清楚党和国家的教育大政方针，特别是党和国家对义务教育的重要要求和核心指示，还要做到“埋头拉车”，看清金堂县教育的“四个实际”。
刘局长向全县的教育工作者们提出了几点希望和要求：要激发制度活力，将工作深化下去；要激活基层经验，将成果固化出来；要激励改革定力，将目标升华起来。”“事在人为、勇于担当、尽锐出战，不负时代，不负人民！”刘局长的讲话，让与会的每一位领导、教师都备受鼓舞，让全县班级均衡教育有了更加明晰前进的方向。
“大道之行也，天下为公。”教育均衡、教育公平是古今中外永恒不变的追求。“班级均衡教育”工作将继续深入探索、深入开展课题研究，全面提升办学水平，提高教育教学质量，亮出金堂教育的名片。
