百姓生活讯4月22日，青白江区名师工作室刘万荣工作室团队与贵州省龙海英名师工作室、甘孜州谢正武名师工作室、郫都区王桂玉工作室共同参加“深挖乡土地理素材培养学生核心素养的西南地区科研联动”线上和线下活动，主要内容包括：一是观摩来自三个名师工作室的三堂献课以及郫都一中的研学课；二是听取对四个课例的点评；三是聆听刘万荣工作室领衔人——刘万荣老师带来的专题讲座；四是四个名师工作室的近期总结。本次联动活动借用网络技术，打破地区限制，实现地理教师跨区域适时交流，老师们在评论区展开热烈讨论和积极互动，此次联动为各名师工作室教师带来不一样的学习和研究体验。本次活动也是成都市教师继续教育菜单培训课程，在“师培通”和腾讯会议同步观看人数达200余人次。
贵州省龙海英工作室宋春丽老师带来的献课——“人口迁移”，以贵州为案例，以人口迁移的时间为主线，将不同时期人口迁移要素作为研讨重点，以课堂探究为主要形式，深挖贵州人口迁移的地理内涵。以“调查”为课后作业，体现地理实践力。
青白江区刘万荣名师工作室韩丹老师的“西安的前世今生”一课，以培养学生地理综合思维为目标，提供西安的相关图文资料，设置“西安成为城市的自然区位因素”“历史上西安成为古都的优势条件”“西安自唐后不再成为古都”的探究问题，层层推进，体现综合思维中的要素综合、时空综合。在探究四中以“西咸新区”为探究对象，体现区域综合。在课堂的最后，学生扮演不同社会群体为西安的发展献计献策，体现了生生互动。
甘孜州谢正武名师工作室张洪飞老师带来的献课——“山区河流堆积地貌”，以甘孜州为案例，从归纳到演绎，以学生的地理实践为探究重点，以学生的素描图为教学素材，充分体现学生的主体地位。课堂中学生积极参与，课堂氛围浓厚。
在王桂玉老师的指导下，郫都一中2022届（一）班的学生的研学课--“郫县豆瓣的三生三世”，通过实地考察、调查总结、采访记录、自主命题、自主讲评等形式探讨郫都特产——郫县豆瓣的前世、今生以及未来。此外，小组制作的模拟试题体现出地理视角下学生对特产深层次的思考，充分展现了学生的地理思维能力、实践能力。
随后，来自龙海英工作室的肖祥红老师、刘万荣工作室的刘万荣老师、甘孜州谢正武名师工作室的黄朝鸣老师、郫都一中的钟林老师分别针对四个课例中体现出来的核心素养作出深度点评。四个课例对利用乡土地理资源培养学生的地理核心素养作了有效的探索。
接下来，刘万荣名师工作室领衔人刘万荣老师进行专题讲座——“以成都为例，培养综合思维”。刘老师首先从地理学科核心素养角度解读综合思维，概括为：一个观念，三个维度，四个层次。刘老师以成都为例，从成都平原的形成到成都城市的四次崛起，以城市空间结构的变化，讲解时空综合；从地形、河流城对城市的影响，讲解要素综合；再将尺度缩小到成都市青白江区，从青白江的两次崛起，谈青白江城市的空间变化、发展变化、发展战略，讲解区域综合。最后，刘万荣老师以成都、青白江为案例，探讨地理课堂教学中提高学生综合思维能力的五种有效策略：使用思维导图、建立主导因素思考方式、构建心理地图、利用情景教学、分层设计作业，并以3个原创试题做出诠释。刘万荣老师的讲座引发老师的积极互动和热烈讨论。
大弯中学地理名师工作室通过线上联动的方式，加强省际合作，共享成果，共同交流，共促工作室的发展，以高效教学科研活动献礼第52个世界地球日。（供稿：刘万荣名师工作室）
