——记都江堰市特殊教育学校班主任开学教研会
百姓生活讯继2016年，都江堰市特殊教育学校提出“四好一范”学生行为习惯养成计划以来，学校以班主任为核心教育者，先后在培智班级、聋生班，开展了以“培养小习惯·成就大人生”的学生行为习惯养成系列教育活动，成效显著。在2021年秋季开学初，学校再次组织全校班主任召开了以学生行为习惯养成为主题的教研会。
本学期学校招收了一个一年级，以及培智职业高中班，对学生的行为习惯养成，学校再提出要求。一年级的特殊孩子们进入学校，对校园生活既充满好奇，又满怀期待。但低段学生的行为习惯教育又是十分的关键，入学时，要求班主任根据学校“四好一范”养成计划为基础，自拟班级行为习惯养成计划，从孩子们的行为习惯、自理能力、交往能力等方面进行培养。针对高段年级，要求做好常规，老师要对学生做好正确示范行为，及时纠正错误行为，做好班级的各项班务工作。在会议中，德育办详细的讲解了行为习惯各项要求，如：如何让特殊学生养成离开座位就摆好桌椅的习惯、如何让特殊学生在校园内看见垃圾就主动捡起来扔到垃圾桶……看似简单的行为，对于特殊孩子而已，需要用更长的时间来对他们进行训练和指导。
对班主任进行安全管理要求
针对行为习惯教育，对班主任提出要求
在会议中，后勤高科主任也对开学初的安全管理做了明确的要求，安全是学校的重中之重，在特殊教育学校，老师们都是采用无缝衔接的方式，对孩子们进行各个时段的安全管理，避免安全事故的发生，也让老师们绷紧了安全这根弦，让孩子们在学校能够安全的度过每一天。
良好的行为习惯是特殊孩子们进入社会前的敲门砖，作为特殊教育学校的老师，必须抓住契机，施展教育的魅力，相信一定会让孩子们在潜移默化的养成教育中，养成好习惯，为他们今后的人生道路奠定坚实的基础。
