百姓生活讯（董艳梅）井研县特殊教育学校自创办以来一直注重对学生生活自理能力的培养，通过生活适应活动课培养孩子们的独立生活和自我服务能力，以减轻家庭和社会的负担，提高孩子们生活质量。
井研县特殊教育学校创建了生活技能训练室，购置了厨具、餐具、家用电器和餐桌、餐椅、床等，模拟家庭生活环境，供全校师生教学使用，为教学活动提供了物质保障。
井研县特殊教育学校培智班共有八个年级八个班。培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。在生活训练课中教师采取以班级为单位，创造性地使用教材，结合本班儿童的实际情况，及时把社会中新的信息、儿童生活中的新问题、新现象等吸收到课程内容中去，打破传统的教学模式，不是讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，通过游戏方式和实践活动充分运用所学技能，提高孩子们独立生活的能力，丰富孩子们的学习生活。低年级孩子进行洗手、洗脸、整理衣物、叠被子等简单的生活技能；中段学生则进行煮面条、煮汤圆、包饺子等简单的厨艺训练；高段学生则要进行购物、择菜、洗菜、炒菜等复杂的生活技能训练，基本能做到独立生活、自食其力。
低段孩子学洗脸
中段学生学洗菜
高段学生学购物
高段学生学炒菜
教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。学校为培智学生准备了超市购物卡，上课前老师带领学生们到超市采购当天生活课所需的物品，让学生在开放的环境中获得丰富多彩的生活体验，实现在生活中发展，在发展中生活。
井研县特殊教育学校对孩子们进行生活技能训练的内容丰富，贴近生活，教师们用爱心和耐心培养孩子们的生活自理能力，得到了广大家长们的拥护、支持和称赞。
