百姓生活讯学史力行。为坚决贯彻党的教育方针，全面落实国家“双减”政策，金堂县教育局坚持学生为本、遵循规律、回应关切，着眼学生身心健康成长、促进高质量教育体系建设，全面加强校内作业管理，坚决减轻学生过重作业负担，努力筑牢金堂教育绿色发展本底。
一、严管细理，构筑“双减”工作绿色屏障。一是强化责任意识。县教育局建立工作专班，通过召开全县“双减”工作布置会、教学管理干部培训会、作业设计教研活动、“双减”填报培训等会议压实工作责任，强化政治意识，提升业务水平。二是完善管理办法。在“五项管理”的基础上，按照“双减”要求，督导各学校制定和完善作业管理办法，明确校长、教导主任、年级组长（学科教研组长）、班主任的管理和统筹责任，严格按照作业总量要求，确保中小学生能在规定的时间内完成作业。三是实施动态管理。坚持重大事项进展日报、优秀案例周报、督导半月报的工作制度，每日收集上报全县“双减”重要工作、进展、舆情、问题、风险和典型，每周推送1个优秀案例，每月进行“双减”督导监测上报。按照上级部门统一部署，指导学校填报两期“基础教育‘双减’工作监测平台”，并适时对开展情况进行统计、通报，发布《基础教育快报》7期，督促学校“双减”工作落实到位。
二、分类指导，营造“双减”工作绿色共识。一是凝聚教师共识。充分运用微信公众号等新媒体平台，并通过工作简报等形式和渠道适时发布“双减”工作相关政策、信息，营造“双减”工作浓厚氛围，强化教师“减量提质”新意识。各学校都将“双减”作为教师培训必学内容，并按照“一校一案”原则制定本校进一步减轻学生作业负担的实施方案，务实推进“双减”工作。二是引导家长共识。运用线上线下方式，在金堂发布、金堂教育网、励学金堂等媒体广泛宣传“双减”政策和优秀典型案例，制发“告家长书”，开展家庭教育专家讲座，充分利用学校校园群、班级群、家长群等载体，宣传《家庭教育促进法》，倡导家长积极配合“双减”，确保家校一致，共同构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪。三是培育学生共识。深化“533”生命课堂教学改革，制定《基于“班级均衡”实验推进学业和素质补进提升的实施意见》，指导全县各学校根据校情、学情，采取“项目式”、“菜单式”管理，倡导自主、合作与探究的学习方式，置疑、探疑与解疑的教学方式，充分满足学生的个性化教育需求。同时，全面推行“5+2”课后服务模式，对有特殊需要的学生提供延时托管服务。目前，部分初中学校已尝试开展周一至周五的晚自习服务。
三、先行先试，提升“双减”工作绿色含量。一是探索“作业公示制度”。各学科教师根据教学要求制定学科家庭作业清单，并备注预计完成时长，班主任对各科作业进行汇总统筹平衡，将作业总量超出要求的进行删减，形成每日“作业清单”，交由学校教导处审核备案后公示，接受全校师生和家长的监督。二是推行“弹性作业”。为了达到作业减量不减质的目的，鼓励学校建立“基础作业+弹性作业”模式、探索学生自主设计作业等多种模式。目前，城区学校已实施作业“必做+选做”模式，即针对必须掌握的基本知识和基本技能的练习题为全班每个学生布置“必做”的基础性作业，同时提供具有一定延伸、拓展、创新的“选做”作业供学有余力的学生选择完成。三是试点“无家庭作业日”。部分中小学根据当天课程安排情况，在指导小学生校内基本完成书面作业、初中生校内完成大部分书面作业的基础上，探索设置每周一天的“无家庭书面作业日”，切实减轻中小学生课外作业负担。
